数控技术应用专市场需求调查报告.doc

数控技术应用专业市场需求调查报告 现 状 调 查 (一) 毕业生跟踪调查结果 1.毕业生就业岗位分布 1997年以来参加工作的我校数控技术应用专业毕业生的就业岗位主要集中在数控机床的操作岗位，在数控编程、维修、工艺实施和生产管理岗位也有一定比例，其他岗位相对较少，但就业岗位面较宽。 操作 编程 维修 工艺 生产 管理 质量 检测 综合 营销 行政 管理 其他 55.7% 13.4% 9.4% 8.0% 7.1% 4.5% 1.2% 1.7% 1.4% 5.5% 2.应加强的能力 毕业生根据工作需要选择应加强的能力主要集中在计算机应用和英语阅读，在人际交往、数控设备操作、工艺实施、设备调试维修和数控编程等方面也有一定要求。 计算机 外语 社交 操作 工艺 实施 调试 维修 编程 综合 质量 检测 营销 66.8% 55.9% 28.6% 25.6% 21.8% 21.8% 21.2% 8.2% 3.1% 5.0% 3.应加强的实践性环节 应加强的实践性环节主要有数控编程和操作实训。 数控编 程实训 数控操 作实训 实验 专用周 机加工 实训 毕业 实习 毕业 设计 电气 实验 课程 设计 课程 实验 45.2% 44.8% 28.1% 26.9% 20.4% 18.5% 16.5% 8.5% 6.9% 4.现在工作岗位上最有用的课程 毕业生认为现在工作岗位上最有用的课程是“机械加工工艺”(占59.2%)、“数控编程”(占53.1%)和“计算机应用”(占42.3%)、“数控机床”、“机械加工工艺装备”和“机械制图”等。 机械加 工工艺 数控编程 计算机应用 数控机床 机械加工工艺装备 机械制图 数控原理 专业外语 电气控制 测量技术 59.2% 53.1% 42.3% 31.5% 27.7% 20.0% 12.3% 11.6% 11.5% 5.4% 5.胜任现在工作岗位还欠缺的知识和能力 胜任现在工作岗位还欠缺的知识和能力突出的是计算机应用占48.8%，在英语阅读、机械加工工艺和人际交往等方面也还欠缺，其他相对较分散。 计算机应用 英语 机械加工工艺 社交 专业 外语 电气 控制 PLC 数控 编程 设备 维修 全面 素质 48.8% 20.6% 17.0% 14.7% 12.9% 10% 10% 8.0% 6.5% 3.5% 6.可以不开或精简的课程 毕业生认为可以不开或精简的课程非常分散，相对突出的是“液压传动”(占17.5%)、“工程力学”(占15.0%)、“企业管理”和“数据原理”。 液压 传动 工程 力学 企业 管理 数控 原理 物理 数控 机床 语文 数学 17.5% 15.0% 12.5% 8.8% 7.5% 7.5% 5.0% 5.0% 7.在学校难学的课程 从毕业生跟踪调查结果分析，就业岗位主要集中在数控机床操作(占55.7%)；根据工作需要看应加强的能力主要是计算机应用(占66.8%)和英语阅读(占55.9%)；应加强的实践性环节主要有数控编程实训(占45.2%)和数控操作实训(占44.8%)；在学校难学的课程主要是与微电子有关的课程，如“电子技术”(占33.3%)和“数控原理”(占16.7%)。 电子 技术 数控 原理 机械 制图 专业 外语 工艺 装备 液压 传动 计算机 数学 33.3% 16.7% 4.5% 5.6% 4.5% 2.2% 2.2% 2.2% (二) 用人部门调研结果 1.中等职业学校毕业生最大可能就业工作岗位 我校毕业生就业岗位依次是数控设备操作、维修、编程和产品质量检测。 数控设备操作 数控设 备维修 编程 质量 检测 营销 生产 管理 工艺 综合 行政 管理 其他 73.2% 44.6% 35.7% 30.4% 22.1% 20.0% 17.9% 8.9% 3.6% 2.1% 2.应加强的能力 应加强的能力主要有数控设备调试维修、计算机应用、机械加工工艺、数控编程和英语阅读。 数控设备调试维修 计算机 工艺 编程 外语 操作 质量 检测 社交 综合 66.1% 37.5% 33.2% 32.9% 30.4% 24.3% 22.5% 10.7% 10.7% 3.拥有数控设备的类型 被调查企业现有柔性制造单元、卧式加工中心、立式加工中心、车削加工中心、数控铣床、数控车床、数控磨床、数控线切割机、数控电火花成型加工机床、数控钻床、电脑绣花机、数控折弯机、数控剪板机、数控冲床、数控插件机和焊接机器人等数控设备。从总体看数控设备类型较多，涉及到的行业较宽，但数控机床的系统却明显以FAUNC和SIEMENS为主。 4.除毕业证外还要求有哪些证书 非常多的企业明确提出中等职业学校毕业生应有职业技能等级证书、计算机等级证书和英语等级证书