2013年教师格《中学心理学》第六章考试复习大纲.docVIP

2013年教师资格《中学心理学》第六章　 第六章知识的学习 　　第一节知识学习概述 　　一、知识的类型 　　根据现代认知心理学的观点，知识就是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反映，是客观事物的主观表征。 　　由于反映活动的深度不同，知识可分为感性知识和理性知识。所谓感性知识可分为感知和表象两种水平。理性知识，包括概念和命题两种形式。 　　由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识也叫描述性知识。 　　程序性知识也叫操作性知识。 　　二、知识学习的类型 　　(一)符号学习、概念学习和命题学习 　　根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。 　　符号学习的主要内容是词汇学习。 　　概念学习指掌握概念的一般意义，实质上是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。 　　命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。 　　(二)下位学习、上位学习和并列结合学习 　　如果根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。 　　下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。下位学习包括两种形式：派生类属学习和相关类属学习。 　　上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习