《儿童作文发展评价研究》实施方案.docVIP

《儿童作文发展性评价研究》结题报告 谢塘镇小课题组 一、课题的现实背景及意义： 《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，要“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展”。《语文课程标准》指出，“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生地发展。” 实施儿童作文发展性评价研究，建立一整套促进学生写作全面发展的评价体系，体现了新世纪对教育评价的新要求。这是因为：一方面，知识经济的发展，冲破了以往以工农业为主的经济对人的束缚，个人的才能被赋予更大的价值，教育在开发人力资源上担负起更大的使命。另一方面，社会的发展带来了人才观的变化。在社会主义市场经济体制下，市场选择代替了计划分配的旧模式，每个人随时都可能面临新的机遇和挑战，教育应培养能够适应变化、富于创造性的人才。为此，社会对教育评价提出了新的要求，即评价不只是发挥甄别和选拔的功能，更应实现其教育和促进发展的功能。认识到这种变革，由衷接受发展性评价观，是我们积极投身评价改革实践的前提。 正视现行的儿童作文评价方式，我们会发现现行评价方式与素质教育和课程改革的要求还存在着一定