哈工大形式逻辑学第一章剖析.pptVIP

形式逻辑 第一章 绪 论 第一节 逻辑概述 第二节 逻辑学的性质和作用 第三节 逻辑简史 青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。 —— 爱因斯坦 用专业知识教育人是不够的。通过专业教育他可以成为一个有用的机器,但是不能成为一个和谐发展的人。 大学生的一项重要任务是获取科学知识。 大学生要善于人际沟通。 逻辑学存在于你的工作和生活中 例一 例二 第一节：逻辑概述 一、“逻辑”一词的含义 二、逻辑学的研究对象 一、“逻辑”一词的含义 1、“逻辑”一词的来源 “逻辑”一词源于希腊文——“逻各斯”，即logos（其复数形式是logoi），是一个多义词，原意指理性、推理、推理能力、思维、原理、规则、规律、命题、议论、说明、论证等，其基本词义是秩序、规律、言辞、理性。但亚里士多德（前384-前322）并不用它来指称“逻辑”，亚里士多德在“议论”、“论证”的意义上使用过logos一词，他更多地用“分析”或“分析学”去表示他的