孩子的身体的意象剖析.ppt

坦克画 孩子的身体的意象 主讲：法国著名儿童精神分析家 　　　　阿苏女士 法国巴黎八大心理学副教授　　　卢梭先生　 翻译：霍大同  孩子的身体意象起的作用是把弗洛伊德的人格三部分：自我、超我和它我（备注：即ID，这是成都精神分析中心的翻译法）联成一个整体。在另一个水平上，是将自我理想，理想自我和超我联系在一起.  举一个例子，１０岁的小男孩，羞怯，有一个很忧郁的微笑。他去看 多尔多夫人，多尔多夫人是作为精神分析家，但他什么也没有说。因此这时候多 尔多请他画画，这个孩子始终画的都是同样的东西：一张画的中间画的是一个坦 克，在纸的边缘画了坦克的一部分，就没有一个炮筒，一个地方炮筒没有子弹， 另一个没有炮筒，两个坦克也没有相对。好几次他都画的同样的画，代表的是双 方的战斗，但是这个战斗本身不能实现（因为缺失和没有相对）。 另外一次他画的是拳击手，但是这个拳击手只有一只手，或者这只手不能打 到对方身上。另外一次，他画两个拳击手面对面，但身体上有一些条纹。他戴了 一个授带在身上，授带代表的是他的同伴，他同伴做了一些不好的事情，回到家 里被父亲打。因此，多尔多夫人问他：是不是希望你父亲打你。 “但这个不是我要想说的”孩子说，“我说的是他，是他父亲管着他”。  但是事实上，画这个坦克的孩子的父亲并不照顾他，不认为他的儿子,是一个很不错的