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绪论 一、填空题 1、中国奴隶社会学校教育的基本内容是（六艺） 2、中国古代识字教学的经验有（集中识字，为读写打基础）；识字课本使用韵语和对偶，便于朗读、记诵（正确处理“文”与“道”的关系），联系日常生活，（注重激发儿童的兴趣） 3、古代阅读教学的主要经验有（熟读精思博览）和（评点法）。 4、中国古代封建教育的主干课程是“（五经）、“（四书）”。它们作为古代语文教材的典范，一直被沿用到清末。 5、（1903）年，语文开始正式单独设科。 6、1953年．发生了有名的“关于（《红领巾》）教学”的讨论。 7、“三、百、千、千”是我国古代流传的最为著名的启蒙读物，即《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《千家诗》，主要作用是集中识字。 8、宋代朱熹撰写了《四书章句集注》，“四书”之名始立。 9、近现代语文教学指的是1903年正式独立设科至今的语文教学。 10、语文学科曾用过读经、词章、字课、习字、作文、读经讲经、中国文字、中国文学等名称。 11、蔡元培等1902年创办爱国学社，梁启超1906年前后创办长沙女子学堂，将语文学科定为“国文”。 12、北洋军阀政府于1920年通令全国，小学开设“国语”，主要教白话文，在中国教育史上，白话文第一次进入语文教材；中学开设“国文”，仍然教文言文。 13、1949年10月，中央人民政府教育部正式使用“语文”这一名称。 14、1956年秋，我国语文教育进行了