八年级数学下册 勾股定理说课搞 苏科版.docVIP

《探索勾股定理》说课稿 教材分析 教材所处的地位与作用 “探索勾股定理”是义务教育课程标准实验教科书八年级第二章第六节内容。“勾股定理”是安排在学生学习了三角形、全等三角形、等腰三角形等有关知识之后，它揭示了直角三角形三边之间的一种美妙关系，将形与数密切联系起来，在几何学中占有非常重要的位置。同时，勾股定理在生产、生活中也有很大的用途。 （二）教学目标： 综上分析及教学大纲要求，本课时教学目标制定如下： 知识目标： 知道勾股定理的由来，初步理解割补拼接的面积证法。 掌握勾股定理，通过动手实践理解勾股定理的证明过程。 能利用勾股定理进行简单的几何计算。 能力目标 在探索勾股定理的过程中，让学生经历“观察—猜想—归纳—验证”的数学思想，并体会数形结合和特殊到一般的思想方法—动手操作—证—应用知识回归生活—总结反思布置作业部分 以观看台风麦莎的实况录像，提出问题：受台风麦莎影响，一棵树在离地面4米处断裂，树的顶部落在离树跟底部3米处，这棵树折断前有多高？目的是激发学生的探究欲望,教师引导学生将实际问题转化成数学问题,也就是“已知一直角三角形的两边，如何求第三边？” 的问题。学生会感到困难，从而教师指出学习了今天这一课后就可以解决了，同时又对其进行抗台精神的宣扬 实验操作探求新知： 要求学生在格子图上画一个直角边分别为3、4的直角三角形，并以各边为边长画正方形A、B、C让学生小组合作计算正