分析高校的差异化素质教育.docVIP

分析高校的差异化素质教育 　　【摘 要】目前我国已经步入了国际上公认的高等教育“普及化”阶段，高等教育规模快速扩大，本文阐述了很多学校存在的素质教育缺失现象，大学应该加强和改进大学生素质教育，要进一步转变观念，以人为本，注重人文关怀，增强服务意识，走进学生的内心深处，切实了解和全面掌握学生的情况和基本特点，特别是国内高校上百所，学校层次不同，学生素质参差不齐，不同层次高校应该差异化培养学生。 　　【关键词】素质教育；差异化教育；行为习惯 　　随着国家的发展，国家对高等教育越来越重视，特别是近20年来，国家对高等教育的扶持，国内高等院校有了长足的进步，从数量上就全球来说也名列前茅，目前国内有上百所高等院校，从学校的文化背景，师资力量，科研水平，可以分成以下几个层次：1、清华，北大（应该属于最高层次）；2、余下的985高校，例如：复旦，交大等；3、剩余的211高校，例如：辽宁大学；4、有几十年历史背景，有博士，硕士授予权的高等院校应该属于同一层次，例如：辽宁科技大学，辽宁石油化工大学；5、其余的高等院校。在大学扩招之前（也就是1999年之前），一方面高等院校没有这么多，另一方面高等院校规模没这么大，学生没有现在这么多，当时大学的录取率很低，无论考上哪所大学都很不容易，不同的高校，学生素质差别虽存在，但不是很大，从99年国内高等院校开始扩招后，211高校及以下高等院校，教育