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创新党建工作方法 夯实培养教育基础 　　中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2014）01-0453-01 　　摘要：高职院校实行工学结合人才培养模式将党建工作有机结合起来，提高大学生党员发展培养教育工作的针对性和实效性，无疑是摆在所有高等院校思想政治工作者面前的一个紧迫课题 　　高职院校承担着人才培养、知识创新和社会服务的重点任务，在新的历史时期下，高职院校党建工作面临着新形势、新任务，对加强和改进高职院校的党建工作提出了更加紧迫的要求，把大学生培养成为具有坚定政治信念的党的后备力量，党的执政基础，对我党胜利完成自身历史使命具有重大意义。 　　由于高等职业院校与普通本科院校相比有其诸多的不同特点，那么高职院校学生党员发展工作的开展，较本科院校有以下不同的特点： 　　一是高职院校学生在校时间短。按照教育部对高职院校学生培养要求，三年制的高职学生在读书学习期间，必须有至少半年以上的时间在企业顶岗实习，也就是说高职学生真正在校时间不足两年半。而按照党员培养发展程序，从个人提出申请入党，到党支部根据其现实表现确定其为入党积极分子，经过一年以上的考察再到确定为发展对象，最后经支部大会通过发展为中共预备党员，时间应在一年以上，一般不少于两年。预备党员转为正式党员又必须经一年的考察期。所以从时间上给我们的发展工作带来了一定的难度。 　　二是高职院校学生党员的培养发展工作基本是由教职工党员承担，任务繁重。由于高职院校学生在校时间短，学生被发展成为预备党员后就离开学校走向社会，因此高职院校学生党建工作和学生党员发展工作，不可能像本科院校那样由高年级的同学即大三大四学生或研究生来培养低年级的同学即大一大二学生。这些工作基本上只能由各系党员教职工来做。而高职院校教职工自身工作繁重，既有日常教学及管理工作又有科研及校企合作任务，同时也有自身业务水平提升和知识更新的学习任务。高职学生在校时间短，要保证学生党员的发展数量达到在校生人数的一定比例，就得不断地和快速地培养和发展。 　　三是高职院校学生整体素质较本科院校学生有一定的差距，这增加了对学生党员培养工作的难度。高职院校从招生环节，选拔机制上，决定了其入校生源的整体素质较本科院校有一定的差距，为了保证学生党员的发展质量，保证发展工作按党章规定的程序执行，党建工作要付出更多的努力和心血。培养和发展一名学生党员要做更多的细致工作，开展更深入的思想教育，才能保证学生党员发展的质量和数量。 　　鉴于以上情况，学院党委及各系党支部，不断思考，不断创新，提出了一些切实可行，行之有效的工作思路，形成了从培养到发展到管理的一整套的工作方法和相关制度。 　　一、及时开展学生党员的培养 　　根据高职生在校时间短的特点，学院党委提出了 “三早”（即早教育、早选苗、早培养）学生党员发展工作方法。一是新生入校后军训及入学教育期，就开始对学生进行共产主义思想教育，好苗子在大一第一学期就选入基层党校学习，并开始培养和考察。在大二下学期便可进入发展程序；二是将培养考察时间向入学前和顶岗实习期两个方向延伸。对少数在高中阶段表现优秀的学生，只要其在高中时按党员发展程序进入了考察期，且材料齐全，经调查确实，即可将考察期连续计算。三是对处在考察期的学生入党积极分子，在顶岗期间继续跟踪考察培养。在此期间我们通过培养人与考察对象的定期联系，包括采用电话、QQ、电子邮件等方式，以及教师随访学生实习单位和学生本人，以及对学生实习单位函调等形式，保持继续对入党积极分子的考察培养。 　　二、加大学生党员教育力度 　　坚持“学院基层党校工作制度”，每年开班两期的基层党校，由学院党委成员亲自给学生授课；各系党支部每学期举行不少于一次的针对学生党员和入党积极分子的党课教育；学院党办针对学生建党对象，每年举办培训班，通过学习考核，选拔优秀的学生发展为中共预备党员。由学生党员骨干组织学生党员和入党积极分子开展活动志愿者服务和革命传统教育活动，通过各项活动净化了思想，坚定了他们共产主义理想信仰。 　　三、重点解决党员发展工作矛盾 　　一是在各系成立学生党支部。由于学生党员在校时间短发展工作任务重，支部委员会和支部大会组织较为频繁，许多教职工党员因工作原因无法到会，影响了学生党员发展工作的正常开展。成立由学生工作领导、工作人员、辅导员班主任和学生党员的学生党支部，有效解决了工作和会议冲突的矛盾，使得党建工作有序开展。 　　二是建立党员联系班制度。实施教职工党员负责学生党员的培养发展工作，实行每个党员联系一个或几个班。但由于当时高职院校教职工党员人数少，教职工党员工作量大，给发展工作带来了及大的困难。鉴于这种情况，建立党员联系班制度，将全院各部门的党员教职工动员起来，分到各系支部，负责帮助该系党支