2010高雄中學、新加坡國立大學附屬數理中學–科學與人.ppt

2010年高雄市推動國際教育中程計畫 主軸三 高雄中學 謝佳昌 國際教育交流中心 辦理國際教育的理念與構想： 被動：潮流、趨勢 主動：提升國家競爭力 辦理內容： 人力資源、經費資源、活動內容、成效評估 辦理國際教育的關鍵因素 或困境 ： 風氣、學生動機、教師動機、現實與理想 各學校層級辦理國際教育方向及重點： 分工、教師視野開闊、參與人員 新加坡國立大學附屬數理中學 - 美麗新星情 歡迎會 文化交流與課室觀察 NUS參訪 文化參訪與城市導覽 友 情 教學經驗交流 文化參訪 – 美濃之旅 Take Home Message 新加坡國際挑戰賽 數學挑戰 挑燈夜戰 教師交流 獲 獎 No idea is a bad idea. The only bad idea is no idea. 日本立命館超級科展 專題報告 科學加油站 文化交流體驗 未來的種子 茫然。 茫然，這是我對活動後下的唯一註解。或許該帶有一點點的憂愁，好紀錄我們的分離；或許該帶著一絲笑意，歡慶我們的相遇。ASEP就像是一個籌劃許久的聯誼活動，時間一到，揮霍著最燦爛的五天，而被強迫說再見——或許是再也不見。 說不在意是騙人的。大家相見的那一天，天氣晴，記憶猶新。從那刻起，每一句的對話，都像是在倒數我們的相聚，只是你從來不知道它會在什麼時候結束。有人這樣跟我說：「緊握它，然後接受它，最後，用笑去回憶它」，如果可以重新來過，我不會因為害怕失去而選擇不要開始，畢竟重要的在過程，不在結果：會期前的午休聚會，從大家的生澀到打成一片；簡報上的頁數，從零開始往上加的感覺一天比一天奇妙；第一天相見的禮貌寒暄，到離別前的沒有心機，又感覺一次什麼叫做心靈交流。不捨得，因為它帶給我太多歡笑，我從之中學會了很多應對之道及處理事情的態度及方法；它也交會了我很多事情，很多課本上學不到，但卻更重要的人生理論……再說下去只是膚淺，佩托拉克說過：「當你能說出你有多愛她時，代表你愛的還不夠。」 很多事情真的是在努力過後，一回頭，你才會驚覺你經歷的有多少。從專題報告的活動中，我看到了日本人的一絲不苟，已經他們認真負責的態度。他們或許不會表現出來，但他們真的在意某些事情，我想這是我們值得去學習的。專題發表前後，有些人緊張的面無表情，甚至有點控制不住淚腺，而我只是笑笑的面對他們，說了幾聲加油——在這之前，我一直把ASEP當成一個學習的過程，上台報告，對我，只是一個過程的短暫休止符。或許那時，正是他們對這活動投入的最佳證明吧！儘管，大家看來總是一派輕鬆。 我不太習慣分離，儘管大部分的大家還是在同一個城市，「結束是另一個開始」，這點我從來不否認，但下一個開始怎麼會跟上一個結束有一定的關係？眷戀是在意的烙印，不曾付出怎麼會有深刻的記憶？記得活動過後，大家還是常常往辦公室跑，貼了一張「DEAR ASEP的同學」公告並不能完全改變什麼，因為大家已經不是一個TEAM，而比較像一個FAMILY。或許這樣說有點誇張，但我想，再一些時日後，那種感覺會越陳越香吧！ 失去嗎？在過程中付出了很多。但我想，這之中的收穫卻是無價的。茫然，但是心很滿足……