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徐州三中实验学校七年级数学问题导学任务单主备李.doc
徐州三中实验学校 七年级数学“问题导学”任务单 主备：李文淑 审核：数学组
课题：3.6整式的加减
小明是一个爱动脑筋的孩子，学完前面几节知识后，体会到用代数式可以表示一些具有实际意义的量，编了这样一道题目：
已知A、B、C、D四个车站的位置如图所示，求：（1）A、C两站的距离；（2）C、D两站的距离.
算一算：
议一议：（1）如何列出求A、C两站距离和C、D两站距离的算式?
（2）求整式的和或差时，列算式时需要注意什么?
（3）通过上面的计算，尝试归纳整式加减的步骤.
练一练：
1.计算： 2.计算:
变式训练：
1.求 与 的差； 2.若 ， 计算：
任务二：化简求值
1.求 的值，其中
2.化简求值： 其中
3.如果 那么 的值是多少？
任务三：学以致用
1.做一做：用课本P86图3-9所示的卡片，你还能拼成哪些不同形状的四边形？
2.想一想：拼成的四边形面积有何关系？周长呢？
3.算一算：任选其中的两个图形，计算它们周长的和与差.
1.回顾本节课的学习内容，你有什么收获与大家分享？
2.你还有哪些疑问需要其他同学和老师帮助？
当堂检测：
1.填空：试写出两个多项式 、 ，使它们的和为 . 2.先化简，再求值： ，其中 拓展延伸：
1.（链接中考）近年来，由于汽油价格的变化，某市出租车收费标准做出了调整，原来3km以内（包含3km）收费5元，以后每增加1km加收1.2元；现在3km以内（包含3km）收费7元，以后每增加1km加收1.6元. 李老师的家距离学校 （ 3 km，那么她现在乘坐出租车上班比原来费用增加多少元？ 2.小明在学完整式的加减后，课外自主探究时，看到了这样一道比较大小的题目：
（1）比较大小： 与 .
（2）比较大小： 与 .
你能帮他完成吗？
1
【目标导航】
1.了解整式的加减的意义，会正确熟练地进行整式的加减运算； 2.逐步明确整式加减运算中每一步的算理，发展有条理进行思考和表述的能力； 3.进一步体会用代数式表示、计算、解决问题的优越性.
【问题导学】
任务一：整式加减
D
C
B
A
3a+2b
2a-b
2a
图3-9
b
a
a
b
b
a
b
b
【小结导思】
【检测导行】
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