2010年浙江省高中地理课堂教学评比课件之一：自然地理的差异性.ppt

* * * 回浦喜迎四面宾 热情 诚接八方客 临海市回浦中学 王卫兴 自然地理环境的整体性 我国古代文学名著《诗经》里，收集了一首春秋时期魏国的民歌《伐檀》，诗中这样唱到： 坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟漪······ 伐檀的悲剧 思考：能否想象诗中所述的地区当时 自然地理景象？ 坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟漪······ 思考： 诗歌中提到的自然地理要素有哪些？ 活动： 试画出一幅自然地理各要素的关联图？并举例说明它们之间的关系。 地理环境的整体性 表现1：每一要素都是作为整体的一部分，与其 他要素相互联系和相互作用。 气候 土壤 生物 地貌 水文 根据描述，判断它们体现了哪些要素之间的直接的关联性。 热带雨林——“地球之肺” 植物---气候 根据描述，判断它们体现了哪些要素之间的直接的关联性。 世界寒极南极洲——冰川广布 气候---水文 根据描述，判断它们体现了哪些要素之间的直接的关联性。 青藏高原地区特有的动物——牦牛 气候---生物 根据描述，判断它们体现了哪些要素之间的直接的关联性。 横断山区——一山有四季，十里不同天 地貌---气候 思考：诗中描写的是哪个地区？ （注：魏国在今山西省芮城县东北，芮城在山西省西南端，黄河北岸） 我国古代文学名著《诗经》里，收集了一首春秋时期魏国的民歌《伐檀》，诗中这样唱到： 坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟漪·····