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教学内容：正数和负数1 教学目标： 结合生活实际举例认识具有相反意义的量 知道正负数所表示的实际含义。 教学重点 理解正负数所表示的实际含义并能描述。 教学准备 教学过程： 常规问答 具有相反意义的量 在语文中表示相反意义的，称之为反义词。在数学中，也有表示相反意义的量。 在我们的生活中有很多表示相反意义的量，请大家找找这里哪些数量的意义是相反的？用线连一连。 上车5人 下降10米 运出200吨 下车8人 上升9米 运进98吨 减少54辆 增加36辆 思考一下，你还能举出生活中表示相反意义的并与数学有关的量吗？ 学生举例。 板书：温度 零上几度、零下几度；银行 存入几元、支出几元；海拔 海平面以上几米、海平面一下几米；等 温度是以什么为标准区分；等等 出示课件。 正数和负数 在数学中，我们常用一些符号用来更方便、简洁的描述。人们规定，在零上温度的前面添上符号“+”， “＋”这是正号，读作“正”，表示零上几度；在零下温度的前面添上符号“－”，“－”这是负号，读作“负”，表示零下几度。这两个符号在这里不是运算符号，我们不能读作加、减。 所以：零上12℃，就可以简单的记作+12℃，读作正12摄氏度 零下25℃，就记作－25℃，读作负25摄氏度。 反过来：＋29℃，表示零上29℃