求与圆有关的阴影图形的面积.docVIP

教师姓名 学生姓名 填写时间 学科 奥数 年级 六年级 上课次数 第 次课 辅导期限 上课时间 计划课时数 共 2 课时 存在问题分析 总体教学目标 教学知识内容 巧求圆的面积 个性化学习问题解决 掌握圆面积计算公式，能够通过半径或直径计算面积，能够通过面积求半径或者直径。 学会观察组合图形阴影部分面积，能够用圆面积公式解决实际问题。 教学重点 学会观察组合图形阴影部分面积，能够用圆周面积公式解决实际问题。 教学难点 学会观察组合图形阴影部分周面积，能够用圆面积公式解决实际问题。 教学准备 圆规、直尺、铅笔 具体辅导内容 教学过程： 一、奥数求圆面积与扇形面积 专题简析： 对于一些比较复杂的组合图形，有时直接分解有一定的困难，这时，可以通过把其中的部分图形进行平移、翻折或旋转，化难为易。有些图形可以根据“容斥问题“的原理来解答。在圆的半径r用小学知识无法求出时，可以把“r2”整体地代入面积公式求面积。 例一、如图1－1所示，求图中阴影部分的面积。 解析：解法一：阴影部分的一半，可以看做是扇形中减去一个等腰直角三角形（如图1－2），等腰直角三角形的斜边等于圆的半径，斜边上的高等于斜边的一半，圆的半径为10厘米 【3.14×102×－10×（10÷2）÷2】×2＝107（平方厘米） 答：阴影部分的面积是107平方厘米。 解法二：以等腰三角形底的中点为中心点。把图的右半部分向下旋转90度后，阴影部分的面积就变为从半径为10厘米的半圆面积中，减去两直角边为10厘米的等腰直角三角形的面积所得的差。 102×3.14×－102×＝107（平方厘米） 答：阴影部分的面积是107平方厘米。 课堂练习： 如图1－4所示，求阴影部分的面积（单位：厘米） 如图1－5所示，用一张斜边为29厘米的红色直角三角形纸片，一张斜边为49厘米的蓝色直角三角形纸片，一张黄色的正方形纸片，拼成一个直角三角形。求红蓝两张三角形纸片面积之和是多少？ 例二、如图2－1所示，求图中阴影部分的面积（单位：厘米）。 解析：解法一：先用长方形的面积减去小扇形的面积，得空白部分（a）的面积，再用大扇形的面积减去空白部分（a）的面积。如图2－2所示。 3.14×62×－（6×4－3.14×42×）＝16.82（平方厘米） 解法二：把阴影部分看作（1）和（2）两部分如图2-3所示。把大、小两个扇形面积相加，刚好多计算了空白部分和阴影（1）的面积，即长方形的面积。 3.14×42×+3.14×62×－4×6＝16.28（平方厘米） 答：阴影部分的面积是16.82平方厘米。 课堂练习： 1如图20－4所示，△ABC是等腰直角三角形，求阴影部分的面积（单位：厘米）。 2如图2-5所示，三角形ABC是直角三角形，AC长4厘米，BC长2厘米。以AC、BC为直径画半圆，两个半圆的交点在AB边上。求图中阴影部分的面积。 例三、在图20－12中，正方形的边长是10厘米，求图中阴影部分的面积。 解析：解法一：先用正方形的面积减去一个整圆的面积，得空部分的一半（如图3-1所示），再用正方形的面积减去全部空白部分。 空白部分的一半：10×10－（10÷2）2×3.14＝21.5（平方厘米） 阴影部分的面积：10×10－21.5×2＝57（平方厘米） 解法二：把图中8个扇形的面积加在一起，正好多算了一个正方形（如图3-2所示），而8个扇形的面积又正好等于两个整圆的面积。 （10÷2）2×3.14×2－10×10＝57（平方厘米） 答：阴影部分的面积是57平方厘米。 课堂练习：求下面各图形中阴影部分的面积（单位：厘米）。 例四、在正方形ABCD中，AC＝6厘米。求阴影部分的面积。 解析：这道题的难点在于正方形的边长未知，这样扇形的半径也就不知道。但我们可以看出，AC是等腰直角三角形ACD的斜边。根据等腰直角三角形的对称性可知，斜边上的高等于斜边的一半（如图20－18所示），我们可以求出等腰直角三角形A