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闲聊教师与家长的沟通 ——西新小学2012年教师校本培训资料 周伟华 我先从我们学校的一个沟通案例聊起：几年前的一次聚会，我遇到了一位阔别多年的朋友。闲聊中，我问及对方的孩子多大了，在哪儿上学。他说，原来在你们西新小学上的学，后来转到别的学校去了。我起先误以为是他嫌弃我们学校的办学条件差而转学，他说原因不在这。我好奇而追问得知原因：他的孩子学习不突出，他知道老师都很关心他的孩子，很希望提高他孩子的学习成绩，经常把他叫到学校办公室交流。他说自己在单位也是有头有面的人物，来了几次学校，老师近乎都在数落训斥他，感觉都很不好，他觉得老师这种责备式的沟通方式他接受不了，况且待孩子毕业还来日方长，于是就转学了。 从这个案例中我们多多少少可以感受到，有些时候我们的一些沟通方式真的有点问题。熟知，教师与家长的沟通是一门艺术，更是一种超越知识的智慧，一种修养。我们方法积极做好与家长的沟通、交流，让家长成为我们学校教育工作的坚强后盾与家长联系沟通要尊重学生家长的意识。不论任何情况请家长到校，主动给家长让座、倒水，特别是学生犯错误要求学生家长到校时更应注意这一点。学生家长来校以后不应该训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失与家长联系沟通要有理性的意识。 与学生家长交流要避免随意性和情绪化。和家长交谈前要详细想好约见家长的主题和目的，设计和家长交谈如何切入主题、如何结束，如何谈学生的优点和问题，总结自己在交谈时方法是否得当，。在和家长交谈的时候，不管学生的表现如何，应首先讲出学生的优点，任何一个学生家长都会喜欢别人自己孩子尽量积极地、正面地、具体地向家长反映孩子在学校的表现，减少“告状”的情况教师与家长沟通时多注意说话的态度和语言的技巧，有时一句很普通的问候，一种愉快的语调，会给人留下良好的印象往往能收到事半功倍的效果。与家长联系沟通传授方法，给家长支招家长不是在具备了家教的素养后才成为家长的，再说现在都是独生子女，一对父母只培养一个孩子，也毫无经验可谈，因此教师应把自己丰富的教育理论，把自己平时积累的各种教育方法传授给家长，让家长掌握教育的自身规律，运用科学的家教方法，培养孩子优良的品行。与家长联系沟通做到换位思考。在与家长的交往中，我们老师常是站在老师的角度来和家长探讨孩子的问题我们老师有时也要替家长着想，站在家长的立场上，实施换位思考。设身处地为家长谋划，帮助他们解决问题，一味的追究他们对孩子的教育之责，能与家长达到最佳的交流状态，从而达到家庭教育与学校教育的最佳配合。与家长联系沟通一般来说，家长与孩子朝夕相处，对自己孩子的性格特点、兴趣爱好了如指掌，能较真实全面地反映学生在家里的情况。在和家长交谈的时候，要放下“教育权威”的架子，注意善于倾听，听一听他们的教育观，看一看自己是否忽视了学生身上的某些闪光点，反思一下自身工作是否存在不足。不要以为只有自己懂教育，认为自己比家长高明。家长没有把自己的想法说出来那根本就不是交流。有时候多说不如少说，可以造成平等的谈话气氛，以便我们从中获得有价值的对学生的认识。利用家访、家长会和电话经常同家长联系，向家长征求意见，虚心听取他们的建议，改进自己的工作，这样不仅提高了教师的威信，而且对老师全面了解学生，进而管理好班集体有很大的帮助。龚自珍有诗云：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“不拘一格”以往的家长会大多是在学生成绩、在校表现上兜圈子，形式单一呆板，新时期我们更新理念，走出传统藩篱家长会形式多样化围绕“实”、“活”、“新”三字展开，实就是实在，不空洞；活就是灵活，不死板，新就是创新，与时代节拍相吻合，有时代气息。那么，可采用哪形式呢？ 把家长会开成“学生展示会”可让全体学生每人都展示自己最突出的一项才能，或文艺，或体育，或科技；或演，或讲，或制作；展示文艺才能，展示体育专长，展示科技智慧，展示生活技能，面对所有同学，面对所有家长，每个孩子都登台献艺，每位家长都能欣赏到自己的孩子，这样做的最大好处，就是让每一个家长都看到自己孩子的闪光点，每一个孩子都认识自身的独特价值，自信的更加自信，自卑的看到优势，改变心态来面对学习，面对生活。这种全班齐参与的展示方式，对学习成绩偏差，又自卑消沉的学生来说是一次绝好的树立自我形象的机会，既在全体同学面前，又在自己父母和众多家长面前展示出他（她）以往不为人关注，或不为人知的点，如果教师鼓励帮助学生积极做好准备工作，每个人都能很好展示的话，无疑会增每位同学的自信，并给班级今后的学习生活注入新鲜旺盛的活力。关键是所有学生要在下面积极准备，台上大胆展示，才会达到应有的效果，这就要教师做好学生的思想心理工作，树立学生信心，敢于展示自我。 把家长会开成“教育经验交流会”