高中语文 3.1《捕捉“动情点”》学案 新人教版选修《文章写作与修改》.docVIP

普通高中课程标准实验教科书-[新人教版 选修]第三章 认识的深化与成篇第一节 《捕捉“动情点”》学案 【学习目标】 知识与能力：培养学生写作运思的技巧。 过程与方法：学习捕捉“动情点”，学会选取生活中触动心灵的人和事。 情感态度与价值观：学会感动，用心触摸，培养学生爱生活的情怀。 【学习重难点】 怎样抓“动情点”；并理清“动情点”与文章结构的关系。 【教学过程】　　 一、感悟何为“动情点” 点拨：或触动你的心灵，或牵动你的情思，或引发你的思考，或启迪你的智慧。简单地说，就是在生活的某一时刻打动了你的内心，牵动了你的情思的人、事、物。 二、探究如何抓住“动情点” 提示：首先可以通过研读范文来提炼典型情景。 其次要勤于用思，注意提升自己的敏锐意识。 另外，还要关注细节，丰富自己的人生体验。 三、写作技能积累 在写作过程中，可以通过以下方式更好地凸显“动情点”，增强文章的力度。 1、精心剪裁，巧设高潮，凸显“动情点”。 2、集中渲染，画龙点睛，凸显“动情点”。 3、细化情景，虚实相生，凸显“动情点”。 四、写作实践 1、阅读下文，从“动情点”角度作出诊断，然后再修改。 中午回家，妈妈买了十只才出生一天的小鸡，这些小鸡很可爱。 也许是害怕吧，它们都陌生好奇。它们的动作也千奇百怪，十分有趣。第三天，爸爸把它们搬出屋子晒太阳。这些小鸡吃饱了，喝足了，都快乐地玩了起来。它们与前两天不大相同。