人教版七年级数学四章4.1几何图形(第1～3课时)教案.docVIP

4.1　几何图形 4．1.1　立体图形与平面图形(第一课时) 重点难点 教学重点：通过具体情境认识一些基本的几何体；能用自己的语言描述几何体的特征． 教学难点：观察身边的事物，用数学的眼光来评价它们；借助所了解的图形，归纳出几何体的分类． 教学目标 1．观察生活中的大量实物，认识基本的几何体． 2．通过比较不同的物体学会观察物体间的不同特征，体会几何体的联系和区别． 教材处理 本节课的主要内容是感受丰富多彩的图形世界，并在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱和球等． 教学方法 根据已有的生活背景和初步的数学活动经验，从观察实物开始，通过观察、操作、想象、推理、交流等大量的数学活动，形成自己对空间与图形的认识． 一、创设情境，提出问题 设计说明通过实物和具体模型了解从物体外形抽象出来的几何体、平面等概念，能识别一些基本几何图形；初步了解立体图形和平面图形的概念． 1．让学生回忆小学学过的几何图形：圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等，并展示实物教具和模型，让学生回忆这些几何图形的形状． 2．请学生自己画一些立体实物(比如杯子等)． 教学说明组织学生观察校园里哪些物体与我们学习过的几何图形形状类似，然后鼓励学生将自己观察到的结果说出来(例如，学校里的垃圾桶是圆柱体，花池是六棱柱)．由此让学生感觉到，正是这些基本图形构成了我们生活的空间，从而引出课题——立体图形与平面