第十七章交变电全章教案.docVIP

第十七章 交变电流 一、 交变电流的产生和变化规律 一、教学目标 1.使学生理解交变电流的产生原理，知道什么是中性面 2.掌握交变电流的变化规律及表示方法 3.理解交变电流的瞬时值和最大值以及中性面的准确含义 4.培养学生运用数学知识解决、处理物理问题的能力 二、教学重点 交变电流产生的物理过程分析和中性面的特点 三、教学难点 交变电流产生的物理过程分析 四、教学方法 讲练结合、演示实验 五、课时安排 1课时 六、教　　具 手摇发电机模型、演示用电流计、导线、示波器等 七、教学过程 （一）引入新课 教师：请同学们用电磁感应的知识，设计一个发电机的实验模型。 引导学生发挥创造性思维，展开讨论，提出设计方案。教师通过参与学生的讨论，提出两个典型的例子，并与学生一起讨论哪个更有实用价值。培养学生的创造性思维。 结论：让矩形线圈在匀强磁场中匀速转动。 ［演示实验］ 1．简单介绍交流发电机的构造 2．第一次发电机接入小灯泡，当转动线圈时，小灯泡亮了，但一闪一闪。第二次接入演示用电流计，慢慢转动线圈，可以看到线圈每转一周，电表指针左右摆动一次。 问：刚才的实验表明线圈里产生的感应电流有何特征？ 答：感应电流的强度和方向都随时间作周期性变化。 指出：我们把这种强度和方向都随时间作周期性变化的电流叫做交变电流。简称，交流。［板书］ 在现代工农业生产和日常生活中所用的电源，大都是交流电。同直流电相比，交流电有许多优点。交流电和直流电存在共同点，但是尤其应注意的是交流电不同于直流电的特殊性，正是这些特殊性，构成了交流电优点的基础。 （二）进行新课 1．交变电流的产生 设问：矩形线圈在匀强磁场中匀速转动，为什么会产生交变电流呢？ 讨论课文图17－2，发电机的工作原理。 问：线框逆时针匀速转动过程中，哪些边在切割磁感线？（ab和cd） ab边和cd边在匀强磁场中做匀速圆周运动，切割磁感线，在线框中产生感应电动势，在电路中就产生感应电流。 ［演示实验］缓慢转动线框，当线框平面与磁感线平行时，就会发现此时感应电动势最大。继续转动线框，当学生发现指针偏角最小，即此时线框平面与磁感线垂直。 我们把与磁感线垂直的平面称为中性面，线框处于中性面时通过的磁通量最大，感应电流、感应电动势为零。 为了能更加方便地说明问题，我们将立体图转化为平面图来分析。 甲图线框处于中性面，ab边和cd边不切割磁感线，线框中E感＝0，I感＝0， 乙图线框ab边和cd边都在切割磁感线，线框中产生感应电流，根据右手定则可知，感应电流是沿abcd方向流动的。 丙图（同甲图） 丁图线框ab边和cd边都在切割磁感线，线框中产生感应电流，根据右手定则可知，感应电流是沿dcba方向流动的。 戊图（同甲图） 可以看出，线框每经过一次中性面，感应电流的方向就改变一次，因此线框每转动一周，感应电流的方向改变两次。 2．交变电流的图像和变化规律 定量分析线框转动一周过程中感应电动势大小随时间的变化关系。 设线框平面从中性面开始转动，角速度是ω，经时间t线框转过的角度是ωt，ab边的线速度v的方向跟磁感线方向的夹角也等于ωt，ab边的长度为L，磁感强度为B，则ab边的感应电动势是 Eab＝Blvsinωt Cd边中的感应电动势跟ab边中的感应电动势大小相同，且两边又是串联，所以这一瞬间整个线框中的感应电动势 e＝2 Blvsinωt 令Em＝2 Blv 即e＝Em sinωt i＝e/R＝Em sinωt/R=Imsinωt 总结：交变电流的大小和方向都随时间按正弦规律变化。 因此，交变电流的规律也可以用图像来表示。 在直角坐标系中，横轴表示线圈平面跟中性面的夹角（或者表示线圈转动经过的时间t），纵坐标表示感应电动势e（感应电流I）。 3、交流发电机 （1）发电机的基本组成： ①用来产生感应电动势的线圈（叫电枢）②用来产生磁场的磁极 （2）发电机的基本种类 ①旋转电枢式发电机（电枢动磁极不动）②旋转磁极式发电机（磁极动电枢不动） 无论哪种发电机，转动的部分叫转子，不动的部分叫定子 【例题】一矩形线圈，面积为s，匝数为N，在场强为B的匀强磁场中绕着中轴oo’做匀速转动，角速度为ω，磁场方向与转轴垂直，当线圈转到中性面开始计时，求： （1）线圈中感应电动势的最大值？ （2）线圈中感应电动势随时间变化的表达式？ （3）若线圈中的电阻为R，则线圈中的电流的最大值为多少？ （4）线圈中的电流瞬时表达式 （三）课堂练习： 1、交流电的电流--时间图像如图所示，电流为零的时刻是 ，这些时刻线圈与中性面的夹角为 。电流最大的时 ，这时线圈平面于中性面的夹角为 。 2、对于正弦交