等比数列的概念性质.docVIP

精锐教育学科教师辅导讲义 讲义编号11sh11sx00 学员编号: 年 级： 课 时 数：3 学员姓名： 辅导科目：数学 学科教师： 课 题 等比数列的概念及性质 授课日期及时段 教学目标 1、理解并掌握等比数列的概念，等比中项的概念； 2、掌握等比数列通项公式的求法； 3、掌握等比数列前项和公式； 4、掌握等比数列的几种等价形式； 5、理解并掌握等比数列的重要性质。 一、等比数列 （1）等比数列的定义 一般地，如果一个数列从第二项起，每一项与它前一项的比等于同一个常数，这样的数列叫做等比数列，这个常数叫做等比数列的公比，公比通常用小写字母表示. 【注意】 公比，也即等比数列中任意一项都不为0。 （2）等比中项 与等差中项的概念类似，如果成等比数列，那么G叫做的等比中项. 等比中项的性质： ① 如果三个数成等比数列，那么等比中项的平方等于另两项的乘积. ② 在一个等比数列中，从第二项起，每一项（有穷数列的末项除外）都是它前一项与后一项的等比中项. ③ 以G为等比中项的三个数可表示为：，体现了和谐性与对称性。 例1、在数列中，如果数列为等比数列，，求公比及，并用计算器计算、. 例2、在2与9之间插入两个数，使前三个数依次成等差数列，后三个成等比数列，试求出这个数列. 例3、有四个数，前三个数成等差数列，后三个数成等比数列，并且第一个数与第四个数的和为37，第二个数与第三个数的和为36，求这四个数. 【小结】 合理利用等差中项与等比中项的性质，可使本题求四个量转化为求两个量. 二、等比数列的通项公式 ，* （可用累乘法推导） 例4、一个等比数列第三项与第四项分别是12与18，求它的第1项和第2项。 例5、己知｛｝、｛｝是项数相同的等比数列，且公比分别为 求证：｛.｝也是等比数列，并求它的公比 三、等比数列的性质： 由通项公可以推导出许多性质： ① 时递增;时递减;为常数列. 时, 是摆动数列； ② ； ③ 若.则， 特别地：； 若 是有穷数列,则与首末两项等距离的两项的积相等,且等于首末两项的积； ④ 项数成等差数列的项组成等比数列； ⑤ 也是等比数列,公比均为； ⑥ {}、{}是项数相同的等比数列，且公比分别为，则{.}也是等比数列，并且它的公比=. 【思考】 {}、{}是项数相同的等比数列，且公比分别为 （1）为常数且都不为0）也是等比数列吗？如果是，公比为__________；如果不是，请说明理由. （2）为常数且都不为0）也是等比数列吗？如果是，公比为__________；如果不是，请说明理由. 例6、已知等比数列{} （1）若，求的值. （2）若求的值. （3）若，，求的值. 例7、各项为正数的等比数列的公比且成等差数列,则的值是( ) A、 B、 C、 D、 例8、等比数列中, 则( ) A、 B、 C、 D、 例9、一个直角三角形的三内角的正弦值成等比数列,求其中最小的角的正弦值. 例10、如果数列{an}满足是首项为1，公比为2的等比数列，则等于 A、 B、 C、 D、 四、等比数列的前项和公式 若等比数列{}的公比为，它的前项和为，则 （1）当时，=_____________ （2）当时，=_____________ =_______________ （可用错位相减法推导） 【注意】 （1）和各已知三个可求第四个； （2）注意求和公式中是，通项公式中是不要混淆； （3）应用求和公式时，必要时应讨论的情况. 例11、求等比数列的前8项的和. 例12、在等比数列{}中， （1），=____________ （2）, =____________ （3）等比数列1，2，4，8，……从第5项到第10项的和为_____________ 五、等比数列每的和仍然是一