2.2 三年级(人教版)《5 灰雀》B案 阚世霞.docVIP

三年级上册《灰雀》教学设计 教学分析 教材分析 这篇课文是本册教材第二组“名人故事”专题中的第一篇课文，从单元教学的角度出发，本文是引导学生走进名人、认识名人的开篇，也是本组语文园地中“口语交际”的素材之一。惹人喜爱的灰雀、善解人意的列宁、知错就改的小男孩，这三者既构成了课文的主体，又在故事的叙述中体现出不同人物在语言表达上的不同特点：写灰雀，具体而生动；写列宁，含蓄而深刻；写小男孩，贴切而自然。尤其是列宁与小男孩关于那只“胸脯深红的灰雀”的交谈，在交代故事情节发展的同时表现了人物的内心世界，使读者能从中体会出灰雀“失而复归”的缘由，又彰显了文章的中心。 教学目标 1.会认5个生字，会写12个生字。正确读写“郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语，摘抄描写灰雀的句子。 2.能够正确流利有感情地朗读课文。能说出课文的主要内容。 3.通过分角色朗读课文，从品读描写人物语言及行动的语句中体会出人物的心理活动。 4.从人物的内心活动中了解人物的品质，感受列宁善解人意、爱护儿童的伟人情怀，懂得知错就改的道理，激发保护鸟类等动物的情感。 教学重点 学习分角色朗读课文，重点品读“胸脯深红的灰雀”失而复归的经过。 教学难点 学习通过品读人物语言及行动的描写体会人物的心理活动的阅读方法。 课时安排 两课时 教学资源准备 学生：搜集关于