第一章地理环境与域发展 复习课.docVIP

课 题 1.1 复习课 课 型 班级： 姓名： 主备： 郭丽 备导学案时间： 9 月 10 日 备课组长： 马茜萍 统稿时间： 月 日 签审： 上课时间： 月 日 导学案顺序号： 学 习 目 标 会剖析某一区域地理环境对区域发展的影响。 分析区域不同发展阶段地理环境的影响 【单元知识归纳】 一、我国三大自然区地理环境特征比较 综合了地形、气候这两大要素，可以把我国的自然环境划分为三大自然区：东部季风区、西北干旱半干旱区和青藏高寒区。如下图： 1.东部季风区 2.西北干旱半干旱区 3.青藏高寒区 二、我国东、中、西三个经济地带差异的自然因素 【巩固练习】 （1）广东人经常喝凉茶，四川人喜欢吃麻辣。形成这种饮食习惯差异的主要自然因素是 A．植被 B．土壤 C．气候 D．地形 （2）我国南方地区以水田农业为主，北方地区以旱作农业为主，西北地区发展畜牧业。形成这种生产活动地域差异的主要自然因素是 A．降水 B．地形 C．土壤 D．热量 （3）聚落的建筑风格与自然环境密切相关。下列地区和当地民居搭配不相符的是 A．西双版纳——竹楼 B．江南地区——尖顶屋 C．陕北延安——窑洞 D．云贵高原——蒙古包 （4）“苏湖熟，天下足”表明长江中下游地区曾经是我国重要的产粮区，其主要原因有 ①雨热条件好 ②地势平坦，自然灾害少 ③河流众多，交通便利 ④粮食种植历史悠久，劳动力资源充足 A.①④ B.②③ C.①② D.③④ 过程 创意 反思 重 难 点 重点：目标1、2 难点：目标1 环 节 预 设 预 设 问 题 及 方 法 提 示 板书设计 1课题课型 2学习目标 3重点难点 4环节预设 5文本问题 你的课堂，你的舞台，相信自己，你能行！ 反思： 课 题 1.2复习课 课 型 班级： 姓名： 主备： 郭丽 备导学案时间： 9 月 11 日 备课组长： 马茜萍 统稿时间： 月 日 签审： 上课时间： 月 日 导学案顺序号： 学 习 目 标 能解释“3S”技术之间的联系及区别。 知道“3S”的应用领域。 【知识归纳】 “3S”之间的区别与联系 三种技术既有区别又相互联系。在区别三者时要紧紧抓住它们的功能；在联系方面， RS、GPS常常为GIS提供信息，尤其是在自然灾害救助中，利用全球定位系统确定灾区的位置；利用遥感获取灾区的信息；利用地理信息系统对获取的信息进行分析，指导救灾工作。 1.从概念上区别地理信息技术 （1）遥感（RS）：遥感的概念中抓住关键词，一是“远距离”，二是“感知”。 （2）全球定位系统（GPS）：抓住关键词“定位”“导航”“速度”“海拔”。 （3）地理信息系统（GIS）：专门处理地理空间数据的计算机系统。 2.从功能上区别地理信息技术 3.“3S”之间的联系 【巩固练习】 下图为3S（RS、GPS、GIS）技术的相互关系示意图。图中①、③表示反馈影像信息处理结果，②、⑥表示提供影像数据的功能，④、⑤表示提供定位信息功能。据此回答下列问题。 （1）2011年4月份以来，我国南方地区持续出现大范围干旱，部分省份遭受严重的干旱灾害。为快速准确获得受灾面积状况，适宜采用的方式是 A.甲 RS B.乙 GIS C.乙 RS D.丙 GPS （2）获取干旱信息资料后，要分析干旱趋势、制定抗旱计划和估算灾情，需用到 A.GIS B.GPS C.RS D.数字地球 （3）为了使救灾人员及时准确地到达受灾最严重的地区，需要利用哪种技术提供该地区精确位置 A.甲 RS B.乙 GIS C.乙 RS D.丙 GPS （4）3S技术在实际生活中往往相互重叠，综合应用。下列事例中，属于乙和丙综合应用的是 A.获取矿床露头信息、确切位置，并分析其种类 B.获取灾区的动态信息并分析受灾损失 C.确定运钞车的位置并监测其行驶路线 D.获取火势蔓延方向并对其进行精确定位 （5）某出租车公司能在中心调度系统中快速查询本公司出租车的位置信息，所采用的技术是 A.RS B.GIS C.RS和GPS D.GIS和GPS 过程 创意 反思 导入： 重 难 点 重点：目标1 难点：目标2 环 节 预 设 预 设 问 题 及 方 法 提 示 板书设计 1课题课型 2学习目标 3重点难点 4环节预设 5文本问题 你的课堂，你的舞台，相信自己，你能行！ 反思： 课 题 第二章 复习课 课 型 班级： 姓名： 主备： 郭丽 备导学案时间：9 月 12 日 备课组长： 马茜萍 统稿时间： 月 日 签审： 上课时间： 月 日 导学案顺序号： 学 习 目 标 知道中国生态问题的分布、成因及防治措施。 能辨别荒漠化的类型。 能运用所学知识做