6年级英语下第单元.docVIP

Unit 1 How Tall Are You? Main scene Let’s startA Let’s Learn Let’s Play导学案1 课型 自学展示课 课时 1 主备人 审核人 本周行为训练重点 “环锁练” 班级 小组 姓名 学习 目标 学习目标：1.我能听，说，读，写形容词的比较级形式：taller,stronger,older,younger和shorter. 2.我能用句型‘‘I’m …cm tall.He/She’s …cm tall.描述自己和他人的身高。 3.我能用句型’You’re taller than your brother.I’m older you.’ 4.我能听懂老师的指令，按不同年龄‘身高排队，并用所学语言进行表述。 情感目标：我关注身边的人。 重、难点 重点是四会掌握A Let’s learn部分五个形容词的比较级形式，并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。难点是centimeter的发音。 教具准备： 每组一套单词卡片。时间预设 导学2分钟，自学8分钟，互学25分钟，评学5分钟 学习过程 师生笔记 1、导学（ 2’） Warm up（热身） 1) Chant and act “Let’s do” Tall ,tall,tall,make yourself tall…. 2) 介绍学习目标 3) T asks,Ss answer;Who’s your art teacher?What’s he/she like? 2、自学(8’) 1) I can learn by myself（我会自学）(4’) 跟录音、跟同学、跟教师学习taller,shorter,stronger,older,younger等词，复习than 并学习cm[centimeter]等词。 2) I can practice（我能熟练）(4’) 同学们自读单词，力求熟练。并把自己读起来困难的词做上记号。可向同伴和老师求助。 3、互学(25’) 1) I can read（我会读）(2’)同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。 2) I can teach（我能教）(3’) 同学可以当小老师领读单词，验收同学们是否会读，可以谈谈自己记单词的方法，如：这五个单词后面都加了er。 3) I can response（我反应快）(5’) 小组合作学习： 小组成员轮流担任指挥。指挥快速地、变换顺序地展示单词卡片，同伴快速说出相应的单词。先让其他同伴一起答，然后再让同伴单独答。 4) I can challenge（我能挑战）(3’) 1组挑战2组，2组挑战3组，以此类推，挑战者指定其他组一人进行挑战，变换图片，被挑战者做出快速反应。 5) I can talk（我会交谈）(5’) 听录音跟读课文，跟老师朗读，分角色朗读操练。对学分角色朗读。 6)I can change（我会变换）(2’) 同学们发挥想象，自选图片，自定一个名字。采用“环锁练”形式，进行替换造句训练。 A：How tall are you? B：I’m ___cm tall.(To C)How tall are you? C: I’m-----cm tall. (To D) . …… “环锁练”是指，小组内第一个人说与第二个人，第二人回答后，说与第三个人……最后一个人回答后说与第一个人。形成一个“环锁练”。 （同学们把自定的内容填进去，变换不同的内容。同学们可以发挥想象，不一定要真实的哟！最好和前一位同学说的不一样） 7) I can show（我能展示）(5’) 同学们变换内容，分角色进行对话。准备展示。 A;I’m 160 cm .B;I’m 159 cm . A;I’m taller than you .B;I’m shorter than you. 8) Line up from shorter to taller!利用肢体语言。 4、评学：(5’) 1、补全单词,并写出词意。 t---ller( ) sh ter( ) str---g—r( ) —ld—r( ) y –ng----（ ） 2、 选择填空。 ( )1. How --------are you?------I’m 158 cm. A. tall B. short C.taller ( )2. I’m 12 years old.Amy is 13 years old.I’m -------than Amy. A. young