《圆的整理和复》说课.docVIP

《圆的整理和复习》说课 黄石市湖滨路小学 胡小妹 复习课是课堂教学课型之一，在数学教学中占有重要地位。复习课的主要任务是巩固、加深已学过的知识承载着回顾与整理、沟通与生长的独特功能。主要对圆的认识，圆的周长和面积的计算方法进行回顾梳理，以提升学生对本单元所学知识的掌握水平，培养学生总结、归纳的能力。安排了一个与圆相关的实际问题，使学生感受到圆的知识在生活中的应用价值，增强学生的应用意识。学生对圆形成一个整体的认知结构有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。不局限于传统的老面孔，要有变化、有创新复习过程应注意选择利用现实的、有意义的、富有挑战性的生活素材，精心设计题，让学生在对现实问题的探究和运用知识解决实际问题的过程中，拓展思路，扩大视野，体会到数学与生活的联系，体验数学的应用价值。5角（半圆） ③笔直的道路（直径） ④路途的中点（半径） ⑤爷爷当先锋（祖冲之） ⑥两兄弟，手拉手，一个转，一个留。（圆规） 师：刚才猜的谜语都和什么有关？揭示课题：这节课我们就一起来对“圆”这个单元的知识进行整理和复习。 [设计意图]“兴趣是最好的老师”，开课伊始利用谜语使学生形象地回忆圆的有关概念，明确本课的学习任务，激活学生的思维。 （二）梳理知识，交流展示。 师：课前布置同学们看书整理，与小组同学共同商讨，对圆这个单元的知识进行整理，你们都完成了自己的作品吗？ 请各小组的同学交流一下，选出你们小组最优秀的作品上台展示，并作必要的说明和解释。其余小组进行评价。对其他小组整理掉了的知识点进行适当补充，如画圆的方法，圆的对称性，环形的面积计算等。 小结：我们用不同方式对“圆”这个单元进行了整理，虽然方式不同，但都能抓住主要内容，并注意到知识之间的联系。通过交流，大家对圆这部分知识有了更深入的了解，同时我们的复习和整理水平也有了进一步的提高。 [设计意图]将复习的自主权交还给学生，课内复习与课外复习相结合，课堂成为展示学生思维成果的舞台。学生的作品形式多样，有画图表示的，有提纲式的，有罗列的，有表格式的，也有整理成树形结构的……体现了新课标所倡导的个性化学习，同时也培养了学生的合作、竞争意识以及科学分析、评价的能力，可谓一举多得。 （三）重点强化，加深认识。 师：在复习过程中你们留意了这几个问题吗？（出示判断题） 圆的半径是直径的。 大圆的圆周率比小圆的圆周率大。 半圆的周长就是圆周长的一半。 推导圆的面积计算公式时运用了“转化”的方法。 结合学生的回答，教师点击课件树形图中相应的知识点，演示图片和动画，带领学生共同回忆半径与直径的关系、圆周长和面积公式的推导过程等。 [设计意图]在学生全面复习圆的有关概念的基础上，针对学生平时容易忽略和错误较多的典型问题进行重点复习，“牵一发而动全身”，使学生对知识之间的联系与区别理解更加深入，真正达到“查漏补缺”的目的。 （四）综合运用，解决问题。 一节复习课的时间非常有限，有关圆的练习题也浩如烟海，如何避免机械重复、简单粗放的训练，精选出学生感兴趣、乐于思考的问题进行巩固和提升呢？在同课异构活动中，我们根据学生的反馈情况对几位执教老师设计的练习进行了筛选、提炼和重组，力求发挥每一道题的价值，提高复习和练习的效果。 基本练习。 师：圆在生活中应用非常广泛，下面一组问题中你知道需要计算圆的什么量吗？出示组题，让学生说一说解题思路，只列式不计算。 （1）小方家到学校有2072米，一辆自行车外直径大约是66厘米。按车轮每分钟转100圈计算，小方骑这辆车从家到学校大约需要多少分钟？（得数保留整数） （2）一只挂钟的分针长10厘米，经过1小时，分针尖端走过的路程是多少？30分钟呢？ （3）一只木桶需要换底，箍木桶的铁丝长62.8厘米，换底至少需要多大的木板？ （4）校园里有一个直径是16m的圆形水池，工人叔叔要沿着水池铺设一圈2m宽的石子小路，这条小路的面积是多少平方米？ 2、发展练习。 （1）刘大爷用15.7米长的篱笆靠墙围一个半圆形的养鸡场。这个养鸡场的占地面积是多少平方米？ （2）阴影部分的面积是20平方厘米，求这个圆的面积。 3、创造练习。（配合学生的回答，课件演示转化的过程动画） （1）小华买4瓶底面半径为3厘米的啤酒，售货员阿姨用一根绳子将它们捆扎一圈，如下图：已知绳子的结头处要留7厘米，那么售货员阿姨至少要准备多长的绳子？ （2）你能很快算出下面图形的面积吗？（图中线段的长是4厘米） （1） （2） [设计意图]复习课同新授课一样，也要讲究练习的层次性，循序渐进，使“不同的人在数学上获得不同的发展”。上面三个层次的练习，都是结合生活中的实例，促进学生灵活地分