人教版八年级上学教学计划.docVIP

2013——2014学年第一学期茂名市特殊教育学校 高一数学 刘晓蓉 2013.9 2013——2014学年第一学期茂名市特殊教育学校 高一数学教学进度安排 执教教师：刘晓蓉 新学期伊始，为更好地开展教育教学工作，进一步提高教学质量，特制定教学进度表如下： 学情分析：九年级共有13个学生，女生6人，男生7人。其中，邵顺成、陈江海、杨凯杰、陈海清、黎金玲、董亚强6个人基础较好，能积极配合课堂教学；还有4个人程度一般，能基本跟上教学进度；另外3人程度较差，对课堂中讲授的内容接受程度一般，需要更多的关注。 第十四章“整式的乘法与因式分解，” 周次 时间 教学内容 课时安排 1—6周 9.2—10.11 1、整式的乘法 2、乘法公式 3、因式分解 4、单元习题讲解 5、单元测试及评讲 8课时 6课时 6课时 5课时 4课时 教材要求 学生将在这个单元的学习中，掌握正整数幂的乘、除运算性质，并能运用它们熟练的进行运算。使学生掌握单项式乘单项式、多项式乘多项式的法则，并运用它们进行运算；让学生掌握整式的加、减、乘、除、乘方的较简单的运算；让学生理解因式分解的一样，掌握提公因式法和运用公式法这两种分解因式的基本方法。 重、难点 1、正整数幂的乘除运算性质以及整式的乘除。 2、学会用乘法公式进行乘法运算。 3、掌握因式分解的方法。 第十五章：“分式” 周次 时间 教学内容 课时安排 7—11周 10.14-11.15 1、分式 2、分式的运算 3、分式方程 4、单元作业讲解 5、单元测试及评讲 6课时 8课时 6课时 5课时 2课时 教材要求 学生将在本单元的学习中，理解分式的概念、分式的四则混合运算以及分式方程；掌握分式的基本性质并能运用其进行分式的通分和约分；会进行分式的加、减、乘、除四则混合运算；掌握分式方程的解法，并能运用分式方程解决简单的实际问题。 重、难点 1、理解分式的概念，掌握分式的基本性质。 2、能进行分式的四则混合运算。 3、掌握分式方程的解法并能解决简单的实际问题。 第二十一章：“二次根式” 周次 时间 教学内容 课时安排 12—15周 11.18—12.13 1、二次根式 2、二次根式的乘除 3、二次根式的加减 4、单元作业讲解 5、单元测试及评讲 5课时 5课时 5课时 3课时 2课时 教材要求 学生将在本单元的学习中，理解二次根式的含义，并能对二次根式进行化简；能进行二次根式的乘除，掌握化简二次根式的方法；能进行二次根式的加减，会进行二次根式的加减乘除四则混合运算。 重、难点 1、理解二次根式的含义并能对其进行化简。 2、能进行二次根式的乘除运算。 3、能进行二次根式的加减运算。 复习与期末考试 周次 时间 教学内容 课时安排 16—20周 12.16—期末 复习 复习 重、难点 1、正整数幂的乘除运算性质以及整式的乘除；学会用乘法公式进行乘法运算；掌握因式分解的方法。 2、理解分式的概念，掌握分式的基本性质；能进行分式的四则混合运算；掌握分式方程的解法并能解决简单的实际问题。 3、理解二次根式的含义并能对其进行化简；能进行二次根式的乘除运算；能进行二次根式的加减运算。 寒假作业安排： 复习题14：1—10题 复习题15: 1—10题 复习题21： 1—8题 复习练习册:基础小练习 教学措施： 加强自身学习，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感。 教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源，创造性的使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。 根据我校的实际情况，多媒体教学的优势十分明显。因此，对重点教学内容进行科学合理的课件设计，从而吸引学生主动参与课堂教学实践，提高教学的效率。 数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索活动之中。 估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。 本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。 继续加强有效课堂行动策略的探究，贯“先学后导，问题评价”的核心理念，以导学入手，加强学生自学能力的培养，加强合作探究，通过以优