白兔和月亮分析.ppt

* 伊川县直中学赵利花 寓 言： 文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。 结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。 学习目标： 1 知识与能力 （1）理解积累词语 （2）了解寓言的特点，准确理解，概括寓意 2、过程与方法 （1）指导学生朗读，感受课文优美的语言，学习精美的表达 （2）学习从寓言的关键情节切入，探究寓意，并简要概括、培养学生发散思维的能力。 3、情感态度与价值观 （1） 树立积极的人生态度，正确对待人生际遇。 教学难点： 理解课文对人类的讽刺意味。 学习重点： 揣摩寓意，并联系生活体验加深对语言的感悟和理解。 学习难点： 理解课文对人类的讽刺意味 学习方法： 朗读法、自主探究、合作交流法 教具准备： 多媒体课件、教具 一、思考下列问题 1、这个寓言讲了一个什么故事，试着用自己的话来复述一下故事情节。 2、白兔赏月的心态，前后有什么不同？找出有关词语。 3、为什么会有这两种截然不同的心理？ 得月之前 无忧无虑 心旷神怡 独具审美的慧心 得月之后 紧张不安 心痛如割 “这是我的月亮！” 1、白兔前后两次赏月的不同心情集中表现在那几段？哪几个关键词语？ 2、试着表演一下那种神情？能用同一种语气读吗？ 3、试着表演一下兔子两种不同的画面。 学生朗读。分组表演，并观察PPT动画中白兔前后不同的赏月心态） 4.请同学们从这两段中找出你喜欢的词和句子？说出理由。 （1）“可是，说也奇怪，从前的闲适心情一扫而光了，脑中只绷着一个念头：这是我的月亮”中的“绷”字，尤其传神，它生动形象的写出了小白兔意外获得的巨大财富后脑海中如同时时刻刻紧绷一根弦一样紧张不安的心情。 （2）“她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖”中的“盯”字生动形象写出了白兔得到月亮后又担心丢失的惴惴不安的心情。 （3）“在它的眼里，月的阴晴圆缺，不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患”中的“险象迭生”一词，生动的写出了白天看到月亮阴晴圆缺时的担忧心情，与前面的各具风韵的轻松心情，形成鲜明对比。 1.在文中找出故事情节中的两次转折. 2.白兔为什么要请求诸神之王撤销 这个慷慨的决定？说明了什么？ 3.这则寓言给了我们什么启示? 一、诸神之王向白兔宣布了一个慷慨的决定，月亮归属于兔子 。 二、兔子去拜见诸神之王，请求他撤销这个慷慨的决定 。 赏月 得月 还月 得月 慷慨的决定 赏月之才举世无双 还月 慧心未泯 撤销决定 拥有巨大的财富并非好事，反而使她生出无穷的得失之患，令她紧张不安，失去了生活的乐趣。所以她请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”，放弃对月亮的所有权。 人类慧心已泯，总以为拥有就是幸福，是无论如何也不肯放弃既得利益，对人类有讽喻意味。 “拥有财富一定会患得患失吗？” 患得患失的关键在于你有没有能力保护你的财富， 不让它遭到破坏。 如果你能够保持良好的心态，坦然面对某种拥有，更能替他人着想，心中有他人，你就会拥有更多更宝贵的“财富”，就能享受到生活中更多的乐趣。反之，就会患得患失，享受不到生活的乐趣！ 如果某种拥有，带给你的是无穷的得失之患，使你紧张不安，失去了生活的乐趣；那么，请你果断而勇敢地选择快乐，放弃这种拥有。 生活中你有患得患失的现象吗？ 你怎样对待？（学生讨论，总结。再看视频 并讨论） （无忧无虑 心旷神怡） 月的阴晴圆缺各具风韵 （紧张不安 心痛如割） 月的阴晴圆缺 险象迭生 （如释重负 ） 拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患 要懂得选择学会放弃快乐生活 赏月 得月 还月 白兔和月亮 1、给下列划线字注音。 嬉（ ） 戏 风韵（　　）　　皎（　　）洁 　慷（　　）慨（　　）泯（ ） 2、解释下列词语。 　慧心： 　慷慨：　 　心旷神怡： 　举世无双： 　得失之患： xī yùn ji?o kāng k?i 聪慧的心思。 大方；不吝啬。 心境开阔，精神愉悦。 全世界再没有第二个。形容稀有，很难找到。 生怕失去个人利益的忧虑心情。 m?n * 我的收获 *