[中学联盟]山东省广饶县丁庄镇中心初级中学八年级生物上册济南版《第四单元第四章第2节 性状的遗传》导学案.docVIP

八年级生物第四单元第四章第二节导学稿 教师寄语 努力就能成功 ； 怀有希望者，便拥有一切 学习目标 学习目标：1、识别生物的性状和相对性状，举例说出身边生物的性状和相对性状。 2、描述染色体与基因的关系。3、举例说出显性性状、隐性性状、显性基因、隐性基因的概念及关系。4、尝试用遗传图解说出亲代与后代的基因组成和性状表现。 学生自主活动材料 基础知识梳理（先熟读课本，然后不看课本，完成下列知识检测） 一：生物的性状 1、生物的性状 （1）性状： 概念：生物体的 、 、 特征和 。 举例：家兔的 、南瓜的 、小麦的 、鸡冠的________等。 （2）相对性状： 概念： 生物 性状的 表现类型。 举例：豌豆的茎的高度： 、豌豆花的位置： 、豌豆花的颜色：_____________、豌豆豆荚颜色：_____________ 2、基因与性状遗传 （1）在图示的遗传实验中，研究了豌豆和果蝇的哪一对相对性状？豌豆的_______，有_______和________两种表现类型，果蝇的________，有_______和________两