[中学联盟]河北省唐山市滦县第三中学八年级生物上册导学案：5.2.2先天性行为和学习行为.docVIP

滦县三中 八 年级 生物 学科 第 一 学期导学案 课题：第二节先天行为和学习行为 主备人： 梁金华 主审人： 于宝敏 使用时间： 编号： 00 教学过程： [来源:学|科|网Z|X|X|K] [来源:学#科#网] [来源:学科网ZXXK] 教 学 目 标 1、掌握区分动物的先天性行为和学习行为 2、小组长控制全过程，通过小组合作，比较 3、以极度的热情享受学习 重 点 掌握区分动物的先天性行为和学习行为[来源:学科网] [来源:Z。xx。k.Com] 难 点 掌握区分动物的先天性行为和学习行为 教 法 小组合作学习 学 法 小组同学间交流 一、预习导航 区分先天性行为和学习行为 1.动物的行为多种多样，如 、 、 、 等。 2.从行为获得的途径来看，动物的行为大致可分为两大类：一类是动物 ，由动物体内的 行为，称为先天性行为。另一类是在 基础上，通过 的作用，由 而获得的行为，称为学习行为。 3. 学习课本P32---33的资料分析，完成讨论第一题 二、合作探究 1对比书上的资料1和2，.先天性行为和学习行为对动物维持生存意义有什么不同？ 2.对比资料3和4，先天性行为有那些局限性？ 3.不同的动物的学习能力有差别吗？学习行为有遗传因素的作用吗？ 三、变式拓 1.在探究菜青虫的取食行为时，为什么要从卵开始进行隔离饲养呢？ 2.选择哪些