[中学联盟]江苏省宿迁市沭阳县正德中学高二生物苏教版必修3第2章第1节《人体的稳态》导学案（第2课时）.docVIP

班级： 姓名： 组别： 学习评价： 课题：高中生物必修3 第2章 生物个体的稳态 第1节 人体内环境的稳态[第2课时] 学习目标 1.了解机体产热与散热的平衡及意义；2．理解体温调节的过程；3.理解水和无机盐的调节机制；4.能运用有关知识，对水和无机盐代谢失衡产生的问题做出合理的解释。 学习重点、难点 重点：体温平衡的意义及其调节；水和无机盐的调节机制。 难点：体温平衡的调节机制；水和无机盐的调节机制。 自 主 学 习 总结·反思 一、体温调节 ㈠人体的体温 （了解）体温概念、人体温测量部位及正常范围： 注意：①同一个人的体温昼夜有差别，不超过一度；②不同年龄的人体温有差异，年轻者体温高于年老者；③体温会有个体差异；④体温会因活动量的改变而改变。因此被试者应处于平静状态中进行测量。[来源:学科网ZXXK] ㈡人体体温的相对恒定 1.机体体温能够保持相对恒定，是在＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿等的共同调节下，人体的＿＿热和＿＿＿热过程保持动态平衡的结果。 2.人体的产热与散热 ⑴产热的主要器官是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。安静状态下以＿＿＿＿产热为主，运动时以＿＿＿＿＿＿＿产热为主，产热的主要细胞器是＿＿＿＿＿＿。 ⑵产热的能源物质是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。??? 产热的主要能源物质是＿＿＿＿＿。 ⑶人体散热主要由＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿