2014年高考讨会感悟.docVIP

宁县五中2014年高考研讨会（英语）学习心得 王 志 杰 2013-11-7 紧扣大纲，明确目标，注重实效，决战高考 ——从2013年高考动态谈2014年高考复习策略 2013年10月20日本人有幸在兰大附中参加了2014年高考研讨会，聆听了湖北黄冈扈华唯教授和西北师大附中高级教师夏宝华老师关于2014年高考备考策略的报告。会上两位专家高瞻远瞩，结合课标，高考大纲和自己的教学经验深入透彻地分析了2013年新高考动态，提出了2014年高考备考的有效策略，使我们感触颇深，受益匪浅。现简单总结如下： 一、2013年高考试题的总体特点： （1）2013年新课标全国卷II的整体难度不大，考生易于上手，同时又有一定的灵活性。试题所考查的知识点具有较广的覆盖面，又重难点突出，较好地处理了考察考生基础知识和语言运用能力的关系，这无疑顺应了新课程改革的方向，有利于中学素质教育的实施。整份试卷呈现创新性（书面表达中的网上代卖中国结的话题就比较新颖）、基础性（单项填空意义与结构并重，其考点有较广的覆盖面）、交际性（阅读理解中关于母亲节礼物的选择有较强的交际性）、实用性（七选五职工选择培训课程的建议很有指导意义）和开放性（书面表达的写作要点只提供基本轮廓及框架）的特点。总之，全面而科学地测试了考生的英语水平，彰显了高校选拔人才的功能。 （2）今年单项选择总体比较平和，题干设计简洁，没有难词和偏长的句子，考点也没有超出高考考试大纲的范围，涵盖了时态 、非谓语动词、从句（包括定语从句）、动词、形容词、情态动词、代词、介词，冠词，省略句和交际用语，强调句，倒装句等，体现了高考命题立足基础重应用的原则。 (3) 进一步深化语境因素，每一道题的设计既注重语言形式和语言内容，更强调在特定语境中运用语言的能力。考查内容不偏不怪，读似简单却创设了一个较为完整的语言情景 （4）创新题 书面表达 本题是本套试卷的创新之举。首先是内容新，网购是学生熟悉的话题（但对偏远地区的孩子也具有挑战性），但让外国朋友代卖中国结让人耳目一新，是的人人有话可说。其次使命题体现出开放性更强的特点，只提供给考生写作的基本轮廓及框架，而不提供具体的内容，考生有了更大的自由发挥空间，可以自己决定具体的写作内容和细节，这非常有利于考查考生的谋篇布局能力。但也让有些学生不知从何下手。这对新课标的课改课堂有一定的指导意义。 总体评价 2013年全国卷 相比往年，试题稳中求发展， 同时有所创新。试题突出了对英语学科语言运用能力的考查，体现了高考选拔人才和指导中学教学的双重作用。试卷结构由易到难，梯度很清晰，没有偏题怪题，强调对基础知识和基本技能的考查，同时呈现了基础性、交际性和能力性共存的特点。 二、高考题型专题解析 （一）单项填空的命题特征： 知识覆盖面广 语境地位突出 交际性原则明确 试题题干新颖 迷惑性较大 灵活性较高 备考策略： 1、回归基础,查漏补缺，减缓节奏，调控心态，强化应试 2、练习精一点，节奏慢一点，难度低一点，看书多一点，效益高一点。 3、现在纯语法规则的试题减少，考查考生的英语能力、加大了题干的理解能力的要求和逻辑推理能力 。而且，知识覆盖面广，同时突出语境，试题灵活多变，注重学生综合知识的考查。 满分策略： 全面审题，尊重语境；分清主次，化繁为简；充分依据题中信息，科学推测 复习建议： 1. 立足基础, 系统复习??? 2. 对照考纲, 查缺补漏 3.?注重思维, 明确依据??? 4. 收集典型题, 建立错题本 （二）完形填空 2013年完型：是一篇讲述人物事迹的记叙文，主要内容是介绍一位名叫Michael Greenberg的纽约人在冬天的时候会为穷人发手套，并因此为人熟知。 文章整体难度不大。前两段引入人物的介绍。 其次叙述了他具体是如何帮助穷人、为他们送手套的，最后交待了他这么做是因为受到家庭的影响，他相信帮助穷人自己也会感受到快乐。 完型填空题的总体特点： 1、体裁以记叙文为主，说明文和议论文为辅，短文有明确的主题。 2、从题材方面来看，选材新颖、时尚，将 知识、文化、教育融为一体，符合中学生的阅读兴趣.具备现实生活真实性的特点，更能考查考生的语言综合运用的能力。 3、首句一般不设空，被称为题眼。首句常常开篇明义，点出文章的主题或提供重要的背景信息。 4、考查以实词为主，虚词为辅。实词（动词及词组、名词、形容词和副 词等）词义和 词组辨析是重点考查内容。 英语完形填空解题步骤： 通读全文，统揽全局。 逐句分析，确定选项。 通盘理解，上下一致。 复读全文，核对答案。 （三）、阅读理解题型及技巧 第一节：阅读理解 A篇阅读体裁为