六年级数学一单教案.docVIP

第 一 单元（章）教学设计 授课时间： 年 月 日至 月 单元（章） 第一单元《百分数的应用》 设计人： 修改人： 授课时间： 2011 年 月 日 课题 求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题 新授 第几 课时 第一课时 课 时 教 学 目 标 （三维） 1．在现实情境中，理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。2．在探索“求一个数比另一个数多（少）百分之几”方法的过程中，进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能力。 教学重、难点：理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。 观察法 比较法 归纳法 探索交流法 教学光盘及多媒体设备 实际造林比原计划多百分之几与原计划造林比实际少百分之几是两个不同的问题，前者是实际造林比原计划多的公顷数与原计划造林公顷数相比，后者是原计划造林比实际造林少的公顷数与实际造林公顷数相比，解决两个问题的算式中，被除数的意义不同，除数也不同。教材编写“试一试”的目的就是要突出这些不同，要求教师在适当的时候组织学生将“试一试”和例题的计算结果进行比较，研究为什么得数不同，进一步理解这两个问