六年级语文第四元教案.docVIP

课 题 12 姥姥的剪纸 重点 难点 学习水平 课 型 新授课 课 时 第1课时 识记 理解 运用 教学目标 1、学会本课9个生字，两条绿线内的生字只识不写。能理解由 生字组成的词语。 √ √ √ 2、理清课文脉络，初步感受姥姥剪纸的技艺高超，深入人心。 √ 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 √ √ √ 突破重点 难点设想 读、议初步感受姥姥剪纸的技艺高超，深入人心。 教学媒体 小 黑 板 教 学 过 程 二次备课 一、创景激趣，自主设疑 1、人人都有姥姥，她们或高或矮，或胖或瘦，或白或黑，或普通或神奇…… 你的姥姥给你什么样的感觉呢？她给你最深的印象是什么？你和她的感情 怎么样？ 2、有个叫笑源的人，她和姥姥的感情非常深厚，他的姥姥最拿手的是剪纸。 为了表达他对姥姥的深切思念之情，他特地写了一篇文章，今天我们就来学 习《姥姥的剪纸》。 二、研读感悟，自主探究 1、自由朗读课文，要求读准字音，读顺句子，了解课文大意。 2、指读课文，及时正音：“择、猪、爽”为翘舌音，“屯”为前鼻音，“爽” 为后鼻音。并纠正字形：“岂”上下结构，下面为“己”，不出头。“刁”下 面为提，不是撇。 3、边读边想一想，姥姥是个什么样的人？姥姥的剪纸作品给你怎样的印象？ 4、师生共同交流。 三、多元导悟，合探解疑 （一）再读课文，给课文分段。 全