8南京机电职业学院毕业设计工作.doc

南京机电职业技术学院毕业设计工作管理规范 试 行 一、毕业设计目的及要求 毕业设计是教学计划中最后一个重要的实践环节，其基本教学目的是培养学 生综合运用所学的基础理论、专业知识和实际操作技能，通过毕业设计提高分析 问题和解决问题的能力，培养学生养成严肃认真的科学态度、严谨求实的工作作 风。根据专业目标,培养学生应具备以下几方面的能力： 1．查阅各类文献资料的能力； 2．方案论证、分析比较的能力； 3．工程设计与计算的能力； 4．工程识读与绘图的能力； 5．仪器设备的安装与调试能力； 6．实验数据的采集、分析和处理的能力； 7．撰写论文的能力。 二、毕业设计时间 按各专业的教学计划规定的时间执行（包括答辩及成绩评定） 4．课题应力求有益于学生结合运用所学的理论知识与基本技能，有利于增强学生的独立工作的能力。 5．课题的难易程度要适当，使学生在指导教师的指导下，经过努力能够顺利完成设计过程。 （二）选题、审题基本要求 毕业设计课题一般由指导教师提出课题报告，说明课题的意义、目的、要求、主要内容、工作难点及完成课题所具备的条件，报系部审定，经主管系主任批准 后，填写“毕业设计任务书”（一式三份），任务书一份交学生，一份系部留存，一份交教务处备案。 “毕业设计任务书”是布置整体设计工作内容，提供必要的数据和资料，对课题提出明确的技术要求，并按设计各环节拟定阶段工作进度（以周为单位）。以多个学生共同参加的课题，必须明确每个学生独立完成的工作内容与要求，以保证每个学生都受到全面的训练，又具有各自的特点。 选题、审题工作应在毕业设计开始前二个星期完成，落实到学生的任务书应在毕业设计开始前发给学生。 四、指导教师的职责与作用 毕业设计实行指导教师负责制，每位指导教师都应对毕业设计整个阶段的教学过程全面负责。 1．指导教师的条件指导教师应由具备中级职称以上的人员担任，初级职称的人员不单独指导毕业设计，可作为指导教师的助手辅导学生的设计过程。 2．指导教师的职责 （1）严谨的科学态度，为人师表，教书育人；从工作态度、工作作风、工作纪律、工作技能、生产安全等方面对学生严格要求，加强管理。 （2）重视对学生独立工作能力、分析和解决问题能力的培养，加强学生设计思想和研究方法的指导，坚持把培养学生能力放在首位，注意调动学生的积极性和创造性。 3．指导教师的具体任务 （1）选择课题、填写毕业设计任务书； （2）审定学生拟定的设计方案，定期检查学生毕业设计的工作进度和质量，对设计过程中出现的问题与学生进行讨论、指导； （3）指导学生正确撰写毕业设计论文，并认真批阅； （4）毕业设计完成后，安排毕业设计答辩工作，并根据学生的工作态度、工作能力、设计完成的情况和质量写出评语，给出毕业设计成绩； （5）收齐学生毕业设计的全部资料、成果，交至系部归档。 4．指导人数与指导时间要求为了确保毕业设计的质量，指导教师原则上不宜多带学生，每位指导教师所指导的学生人数不得超过 20 人，指导教师对学生的指导时间每周不少于 3 小时。 五、对学生的要求 毕业设计具有实践性、综合性，探索性及应用性等特点，同时也为培养学生的能力提供了综合训练的机会，为了达到毕业设计的教学目的，必须对学生提出明确要求： 1．努力学习，刻苦钻研、勤于实践、勇于创新，保质保量地完成任务书规定的设计内容； 2．尊敬师长、团结互助，虚心接受指导教师的指导与检查，定期向指导教师汇报毕业设计工作进度、工作设想，听取教师的意见和指导； 3．独立完成规定的任务，充分发挥主动性和创造性，实事求是，不弄虚作假，不抄袭他人的设计成果； 4．严格遵守纪律，毕业设计期间的学生作息时间与所在的部门的作息时间相同，因事、因病离岗者，需向指导教师请假，否则按旷课处理。凡随机抽查有三次不在岗者，评分降低一级，累计旷课时间超过毕业设计规定时间的四分之一者，取消答辩资格，毕业设计成绩不及格。 5．节约材料、爱护仪器设备，严格遵守实训室规章制度及操作规程，注意设计过程各环节的安全，并保持整洁良好的工作环境。 6．毕业设计结束后应撰写毕业论文，否则不能取得答辩资格。 六、答 辩 毕业设计完成后，每个学生都必须进行答辩。各系成立答辩委员会，下设答辩小组，答辩委员会由各系主管主任及各答辩小组组长组成，答辩小组由 3～5 个具有中级职称以上的，并有较强业务能力的教师组成。指导教师不作为答辩小组成员。 答辩工作由答辩小组负责进行，答辩委员会负责组建答辩小组并对答辩小组的工作进行监督，接受并处理学生的申诉。答辩委员会对学生的毕业设计成绩有最终的决定权。答辩工作开始前，答辩小组组织对学生的成果进行验收、对毕业论文进行评阅，并写出书面评阅意见；答辩小组应根据课题涉及的内容及要求，相关的概念、理论、操作技能等方面内容，准备好不同难度的问题，拟在