高中化学 《卤代烃》的教学设计 苏教版选修5.docVIP

《卤代烃》的教学设计 取代 消去 反应物 CH3CH2Br CH3CH2Br 反应条件 NaOH水溶液，加热 NaOH醇溶液，加热 生成物 CH3CH2OH、NaBr CH2 CH2、NaBr、H2O 结论 溴乙烷在不同的条件下发生不同类型的反应 设计意图：通过溴乙烷的取代反应和消去反应归纳和对比，认识有机化合物的化学行为的“多样性”和不同条件下进行化学反应的“多面性”。 [板书] 五、卤代烃的性质 1.物理通性: 1 .常温下，卤代烃中除一氯甲烷、氯乙烷、氯乙烯等少数为气体外，其余为液体或固体. 2 .互为同系物的卤代烃，如一氯代烷的物理性质变化规律是：随着碳原子数（式量）增加，其熔、沸点和密度也增大.（沸点和熔点大于相应的烃） 3 .难溶于水，易溶于有机溶剂.除脂肪烃的一氟代物、一氯代物等部分卤代烃外，液态卤代烃的密度一般比水大.密度一般随烃基中碳原子数增加而减小. 2.化学性质：与溴乙烷相似. 1 .水解反应. [课堂练习]试写出1-氯丙烷和2-氯丙烷分别发生水解反应的化学方程式. 2 .消去反应. [课堂练习]试写出1-氯丙烷和2-氯丙烷分别发生消去反应的化学方程式. [拓展视野]格氏试剂在有机合成中的应用介绍. 作业：P65练习与实践：2、3、4 八、板书设计 专题4 烃的衍生物 烃的衍生物概述. 1.定义：烃分子里的氢原子被其它原子或原子团取代而生成的化合物. 2.分类：常见烃的衍生物有卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯等. 第一单元 卤代烃 一、卤代烃的概念 1、定义：烃分子中的氢原子被卤素原子取代后所生成的化合物. 2、通式: 饱和一卤代烃 CnH2n+1X 3、分类： 二、卤代烃对人类生活的影响 1.卤代烃的用途：致冷剂、灭火剂、有机溶剂、麻醉剂，合成有机物. 2.卤代烃的危害：DDT 三、溴乙烷 1.物理性质：纯净的溴乙烷是无色的液体，沸点低，密度比水大，不溶于水. 与乙烷比较：乙烷为无色气体，沸点-88.6 ℃，不溶于水 2.分子组成和结构： 分子式 结构式 结构简式 官能团 C2H5Br CH3CH2Br或C2H5Br —Br 3.化学性质. 1 卤代烃的活泼性：卤代烃强于烃 原因：卤素原子的引入——官能团决定有机物的化学性质。 2 主要的化学性质： ①溴乙烷的水解反应. CH3CH2Br +H-OH CH3CH2OH + HBr 或 CH3CH2Br +NaOH CH3CH2OH + NaBr 反应条件: NaOH溶液 ②.溴乙烷的消去反应. CH3CH2Br + NaOH CH2＝CH2 ↑+ NaBr + H2O 反应条件: ①NaOH的醇溶液 ②要加热 消去反应：有机化合物在一定条件下，从分子中脱去一个小分子（如H2O、HX等）而生成不饱和（含双键或叁键）化合物的反应，叫消去反应.一般来说，消去反应是发生在两个相邻碳原子上. 四、卤代烃的性质 1.物理通性: 2.化学性质：与溴乙烷相似. 九、作业设计 1、欲将溴乙烷转化为1，2-二溴乙烷，写出有关方程式？ 2、如何用乙醇合成乙二醇？写出有关化学方程式？ 十、问题研讨 本节课的教学设计是在教学任务前进行的一些想法，有些设想能否达到预定的目的，还有待实践的检验。在实际教学中，可能比较难把握的有以下几点：一、如何引导学生仔细地完整观察实验现象；二、本课设置讨论较多，讨论过程中碰到冷场的时候教师如何点拨，引导；三、时间较难把握。 1 H H—C—C—H H H H NaOH 乙醇 H H—C—C—H H H H