《大地测量学基实习指导书200612.doc

大地测量学基础 实习指导书 《大地测量学基础》是一门实践性很强的专业基础课，只有经过系统化的实习实训，才能真正提高精密测绘仪器的使用和操作技能，才能充分理解和掌握《大地测量学基础》相关的基本理论和方法。在完成《大地测量学基础》课堂教学和实验任务后，必须进行为期三周左右时间的综合性教学实习或生产实习。这次实习与前述课堂实验相比，时间更加集中、内容更加广泛、程序更加系统，它完全从大地测量生产实际出发，加深对理论知识的进一步理解、掌握与综合应用，是培养学生理论联系实际、独立工作能力、综合分析问题和解决问题的能力、组织管理能力等方面的重要教学环节，也是一次具体的、生动的、全面的技术实践活动。在传授知识、开发智力、综合素质培养方面，具有更加重要的意义。《大地测量学基础》综合性教学实习能使每个学生熟悉控制测量外业与内业作业的全过程，掌握根据测量规范，利用各种手段和技术进行等级控制网的布设、数据采集与数据处理的基本方法与技能。 一、实习目的 1．巩固课堂教学知识，加深对《大地测量学基础》基本理论的理解，能够用有关理论指导作业实践，做到理论与实践相统一，提高学生分析问题、解决问题的能力，从而对《大地测量学基础》的基本内容得到一次实际的应用，使所学知识进一步巩固、深化。 2．对学生进行大地测量野外作业的基本技能训练，提高动手能力和独立工作能力。通过实习，熟悉并掌握高等级控制测量的作业程序及施测方法； 3．对野外观测成果的整理、检查和计算。掌握利用测量平差理论处理分析大地测量成果的基本技能。 4．通过完成大地测量实际任务的锻炼，提高学生独立从事测绘工作的计划、组织与管理能力，培养学生良好的专业品质和职业道德，达到综合素质培养的教学目的。 二、实习组织 参加实习的学生统一组成实习队，队长由具有丰富教学和实践经验的教师担任，并由指导教师和学生骨干组成实习领导小组，负责全队实习的领导、组织和学生思想教育等各项工作。为便于实习和平行作业，实习队分为若干个实习小组（一般5—6人），各组设正副组长各1人，正组长协助指导教师负责组织本小组实习任务的分工安排、组间实习的协调、数据的计算分析、成果资料的收集与整理等各项具体工作，副组长负责本组所有仪器工具的借用与保管。 为明确职责并利于测量仪器的借用与保管，实习队又分为三角测量小组、精密水准测量小组、全站仪小组三种类型（分组情况可视实习进度灵活安排）。 全过程实习由指导教师统一指挥，各班班干部及各组组长应积极配合教师做好本班、本组的各项工作。 三、仪器设备与工具 1．角度测量小组 每组借用DJ2型经纬仪（附脚架）一套、花杆（附支架）4根、2m钢卷尺一把、记录板一块、工具包一只、观测手薄若干（数量视分组情况而定）。自备铅笔、小刀等文具用品。 2．精密水准测量小组 每组借用S1（或S2）1.8 1/20万（首级） 1/1.2万（加密） 1/8万 7 四 2 6 2.5 1/1.2万（首级） 1/8万（加密） 1/4.5万 9 垂直角观测与四等三角高程测量的主要技术指标 （使用仪器：DJ2） 表3—2 等级 两次重合 读数差 (″) 测回数 测回 互差 (″) 指标差较差 (″) 对向观测所求得高差较差 由对向观测所求得的高差中数，计算闭合环或附合路线的高程闭合差 两次量取仪器高、觇标高较差 中丝法 三丝法 四 3 2 1 15 0.1S(m) 或 40(mm) 0.05(m) 5mm 3．精密水准测量 （1）每人不少于1km（或8个测站）单程二等水准测量的观测和记录，并取得合格的观测成果。 （2）水准路线全线外业观测成果的验算和成果表的编算。 （3）精密水准测量作业限差与技术要求（见表3—3、表3—4）。 二等精密水准测量观测限差（使用仪器：DS1） 表3—3 等级 最大视线长度 前后视距差 任一测站前后视距累积差 视线高度 上下丝读数平均值与中丝读数之差 基辅分划读数差 一测站观测两次高差之差 检测间歇点高差之差 二 50m 1.0m 3.0m 下丝 0.3m 3.0mm 0.4mm 0.6mm 1.0mm 二等水准路线主要技术指标 表3—4 等级 每千米高差中数中误差 路线往、返测高差不符值 附合路线或环线闭合差 检测已测测段高差之差 水准网中最弱点相对于起算点的高程中误差 每公里高差中数中误差 偶然中误差 全中误差 二 1 2 20mm ±2mm 表中： 偶然中误差 全中误差 4．全站