《学前儿童游戏程标准 -.doc

《学前儿童游戏》课程标准 课程名称：《学前儿童游戏》 适用专业：学前教育专业 1、前言 1.1课程性质 《学前儿童游戏》课程是中等职业学校学前教育专业一门专业理论课程。它全面、系统、科学地阐述了学前儿童游戏的基本理论、幼儿园游戏教育活动的主要内容、基本方法和基本技能，主要涉及角色游戏、表演游戏、结构游戏、体育游戏、智力游戏等内容。它既可以为学生进一步学习幼儿教育活动设计等专业课程打下基础，又可以使学生对幼儿园的游戏教育教学活动有一个全面的认识。 1.2设计思路 新课程改革以来，幼儿园游戏已成为一日活动的重要组成部分。本课程针对二期课改对幼儿园游戏活动提出的新要求，兼顾中职学前专业的职业性特点，以提高学生游戏指导和设计能力为目的，以学前教育专业中幼儿教师工作任务为依据设置本课程。课程内容的选取紧紧围绕幼儿教师的职业能力培养目标，选择与之相应的教学内容，减少了原来游戏理论的比例，加大了幼儿园游戏环境创设和游戏指导策略的比例，同时充分考虑本专业中职生对相关理论知识的需要，并融入幼儿教师资格证鉴定的相关要求。通过案例教学、模拟教学等方法，促进学生主动参与课堂教学。通过实践、体验，更好地了解幼儿园游戏活动的指导方法和原则，提高学生的专业实践能力。 本课程建议课时为36时。 2、课程目标 通过学习，使学生了解幼儿游戏的相关理论学说，掌握游戏的本质特征，游戏在教育教学和儿童发展中的作用，以及如何对幼儿游戏进行指导。指导学生把学到的理论知识与实践相结合，把游戏作为幼儿园课程的基本组成部分，让幼儿通过游戏学习，在游戏中成长。 在此基础上形成以下职业能力： ●能够根据幼儿年龄特点创设适合该年龄段幼儿进行的游戏并制作教玩具 ●能够根据室内、室外游戏环境布置的基本要求创设各年龄阶段的室内游戏场地，以及室外游戏场地 ●能够根据游戏观察的基本方法进行有效观察并记录，并在观察的基础上采用适合的策略对游戏行为进行指导 3、课程内容与要求 序号 模块 项目 专业能力 教学方式 课时分配 理论 实训 1 学前儿童游戏导论 1、能明辨幼儿游戏与成人游戏的区别 2、熟悉幼儿游戏的基本特征和发展阶段 讲授法 3 0 2 角色游戏 1、角色游戏的观察与记录 2、制定中班幼儿角色游戏指导计划 1、能在角色游戏中正确观察、分析与评价幼儿的行为表现 2、能根据各年龄班角色游戏的特点设计和规划室内角色区环境 3、能对各年龄班幼儿开展的角色游戏进行基本的指导 讲授法 模拟教学法 角色体验法 案例教学法 2 5 3 表演游戏 1、手影表演技能 2、综合表演技能 1、能用手影表现一些常见的动物造型 2、能操纵手偶生动、有表情地进行故事表演 3、能排练演出小型儿童歌舞剧 4、初步具备指导各年龄幼儿开展表演游戏的能力 讲授法 情境教学法 案例教学法 2 4 4 结构游戏 1、制作分割拼图 2、七巧板游戏 1、能制定各年龄班幼儿结构游戏教学指导计划 2、能根据幼儿特点设计制作分割拼图游戏 3、会制作六块板、益智图、蛋形板等常见拼板玩具 讲授法 模拟教学法 案例教学法 2 3 5 体育游戏 1、体育游戏的创编 2、幼儿体育游戏的教学活动设计 1、能根据幼儿的特点和动作发展的要求创编体育游戏 2、能针对幼儿特点和体育游戏的特点设计教学活动 讲授法 模拟教学法 案例教学法 2 4 6 智力游戏 1、游戏棋设计 1、能根据幼儿特点设计发展观察力和记忆力的智力游戏 2、能根据幼儿特点和教育内容设计制作游戏棋 3、会设计简单的迷宫游戏 讲授法 模拟教学法 案例教学法 2 3 7 其他游戏 1、能根据幼儿的发展水平运用游戏开展语言、数学教育活动 2、能组织和主持一定规模的集体娱乐游戏活动 讲授法 案例教学法 4 0 考核 平时考核+期末闭卷考试 总课时 36 4、教学内容 模块一 学前儿童游戏导论 一、知识 （1）“游戏”的词义 （2）游戏的本质特征 （3）幼儿游戏与成人游戏的区别 （4）幼儿游戏的基本特征 （5）幼儿游戏的发展阶段 （6）幼儿游戏与学前教育的关系 （7）游戏教育及其模式探索 模块二 角色游戏 一、知识 （1）角色游戏的特点及结构 （2）角色游戏的产生和发展 （3）角色游戏的教育作用 （4）角色游戏指导的主要内容 （5）各年龄班幼儿角色游戏的特点与指导 二、技能 项目一 角色游戏的观察与记录 【项目目标】 培养学生观察记录、分析评价幼儿角色游戏行为的能力 培养学生评价与指导幼儿游戏的能力 【内容与要求】 学生观看幼儿角色游戏实录 根据实际观察填写记录表 项目二 制定中班幼儿角色游戏指导计划 【项目目标】 培养学生能针对幼儿的特点确定适宜的教学目标的能力 培养学生规范的格式编写教案的能力 【内容与要求】 结合幼儿游戏观