《应用文写作》大纲.doc

《应用文写作》课程考核大纲 课程性质： 必修课 使用专业： 各专业 总 学 时： 36 学时 总 学 分： 2 执 笔 人： 张文绰 参 加 人：___________ 审 核 人：___张雪占______ 【课程的性质及地位】 应用文写作课程是一门高职院校的职业素质课程， 该课程主要着眼于提高学生的写作技巧，使学生能够运用应用文体进行有效地交流和沟通，并为将来完成毕业论文的写作做好充分的知识储备。 应用文写作在高职高专人才培养中占据十分重要的地位。当今的社会是分工协作的社会，重团队合作，轻个人主义。专业化的语言交流能力和文字交流能力对于学生在以后的工作中进行有效的沟通协作起到非常重要的作用。应用文写作课程就是要培养学生的的语言交流和文字交流能力。 【考核目的】 知识目标： 使学生系统掌握应用文写作的理论知识和基本方法，能写出主旨明确、格式规范、语言得体的常用应用文。 能力目标： 着眼于提高学生的写作能力，培养学生熟练掌握高职应用型人才所必备的写作技巧。 【考核方法及用时】 考核方法采用平时成绩、开卷形式进行，考试用时2小时。 【成绩构成】 本课程以考试方式结业，考核赋分比例：平时成绩占30%，期末成绩课程占70%。 （一）、平时成绩评定 平时表现包括出勤、作业、课堂表现、笔记，期中考试等等，共占40%，以100分计算。其各项分数构成及考核办法为： 1、书面作业分：共计30分。全学期按4次作业计算，每次作业占7分。其中： （1）每欠交一次扣7分，扣完本项分为止； （2）每次上交的作业：优秀—7分；良好—5分；及格—4分；不及格—2分。 2、课堂表现分：共40分（包括课堂讨论、回答问题 、认真听讲等 。其中： （1）认真听讲分30分。 A、只要上课认真听讲，不违反纪律，可得满分； B、严重违反课堂纪律（如上课打架、顶撞教师、拥抱异性等）一次扣 5-10分。 C、一般违反课堂纪律（如讲小话、吃东西、打手机、随意走动、不带课本、在课本上不按老师要求打记重点和要点等）一次扣 2分。 （2）课堂讨论、回答问题分：10分。每一次回答得2-4分，最多不超过10分。 3、考勤分30分。其中： 1 、考勤冒名顶替者一次各扣10分。 2 、旷课一节扣5分。 3 、迟到、早退一次扣1分。 4 、不经过任课教师同意的请假，一次扣1分（情况特殊者除外）。 （二）、期末考核评定 采取闭卷（闭卷）考试形式，成绩占总成绩的60%，由教师评定. 【命题内容要求】 1、一学期教学的全部内容和与本课程有关的理论知识、技能，并要体现素质教育、技能培养的要求，紧紧围绕教学大纲的重点命题。 2、命题的覆盖面、难易度、题型结构等要求 遵循“大题量、广覆盖、题型多样、难度适宜的原则”。 大题量：题量要适当增大。但要使大多数学生能在规定时间内作完。 广覆盖：事体覆盖面要宽，应设计该学期教学的内容，既要考核学生对技术理论、基本知识、基本技能的掌握程度，又要考核学生的创造力、分析问题和解决问题的能力，还要考核学生对本课程相关的知识技能最新成果的掌握情况及创造能力。 题型多样：每套试卷试题类型一般以5-8种为宜，不应出现试题类型单一现象。 难度适宜：命题要难易适度，一般基本题约占50%，综合试题约占30%—35%，难度较大的试题约占15%—20%，既不能出偏题怪题，也不能局限书本范围，应做到能真实地检验出教与学的质量。） 例：题型包括主观和客观两类，有名词解释、选择题、判断题和问答题。名词解释、选择题、判断题主要是考察考生对基本概念和知识的掌握和应用。问答题主要是考核考生对综合应用的分析和处理能力。全卷是就可能多的涵盖主要知识点。 题型比例：客观性试题占60%，包括填空题、选择题（单、多项选择）、判断题、名词解释等。 主观性试题占 40%，包括简答题、问答题、论述题、综合题等。 难度等级：分为易、中、较难三个等级，大致比例：20：60：20。 【考核的内容范围】 要求分章节明确考试范围，此范围应是各章节的知识点或学生必须认知、理解、掌握的内容。应明确考生学完本课程后，在知识、能力等各方面达到的基本要求。对于项目考核的课程要注意建立各章考核内容与期末项目考之间的联系。 第一章 应用文概说 一、考核内容 1、应用文的特点、类型、作用 2、应用文的写作要求 3、应用文的写作意义及方法 二、考核要求 1、识记： （1）应用文的概念 （2）应用文的特点 2、领会： （1）应用文写作的意义 （2）应用文写作技巧 3、应用：识别应用文体 第二章　公务文书 一、考核内容 1、公告、通告、通知、通报 2、报告、请示、批复、函 3、议案、会议纪要 二、考核要求 1、识记： （1）公务文书的概念 （2）公务文书的特点 （3）公务文书的种类 2、领会： （1）格式要