高中政治 第十二课《价值与价值观》教学设计（新人教必修4）.doc.docVIP

必修4第十二课《价值与价值观》教学设计 ?知识与技能目标：价值、人的价值和价值观的含义，价值观的导向作用。 ?过程与方法目标：通过价值和价值观的学习，使学生初步具有认识和分析事物价值的能力，正确认识和评价人的价值的能力。 ?情感、态度与价值观目标：人和物的价值不同，就在于人能够创造价值，通过贡献来获得自我满足，奉献着的人是幸福的，奉献着的人生才是有意义、有价值的人生。 教学重点 ?联系实际说明人的价值在于对社会的责任和贡献。理解价值观的导向作用。 教学难点 ?让学生真正意识到，寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛。 教学方法 ? 1 结合具体领域的价值，深入领会哲学价值、人的价值及价值观等概念。 ? 2 搜集在汶川地震中的普通人的先进事迹，感悟价值观对人生的导向作用。 ? 3 师生共同设置教学情境，开展学生的探究活动，采取课堂辩论、讨论等形式，进一步理解价值观的导向作用，树立奉献意识。 教学过程： 课堂导入：阅读小故事 飓风洪水中救人 ?一位平民被困在洪水浸泡的树上已经六七个小时。救援队接到任务后马上派出直升机和救援人员。风疾水猛，还有树枝叉的阻挠。直升机上绳索吊下的救援人员随时都有生命危险，甚至一度直升机也面临着坠毁危险。但是，他们依然行动。经过艰难万险，救援终于取得成功。 ?这件事情过后，在社会中引起了很大的争论。用几个人的生命和直升机坠毁的危险作为代价去救援一个人，是否值得。? 问：你对这件事有何看法，并说明理由。（设置学生探究活动，展开讨论，学生代表回答） ?老师总结：不论是同学们持哪一种观点，其实都是一种价值观的体现，那么究竟什么是价值观？价值观对我们有什么样的影响？今天我们就共同探讨这个问题。 第十二课实现人生的价值 第一框题　价值与价值观（板书） 老师：要想理解什么是价值观，我们先弄明白什么是价值。首先我们先看看现实生活中的事物对于人来讲有什么价值。 过渡：2008年5月12日，我国四川汶川地区发生了8级强烈地震，人员、财产损失惨重，大量幸存的百姓没有基本的生活必需品。全国人民上下一心，在开展救援的同时捐献了大量的物资。请同学们思考这些物资对灾区人民有什么样的价值。（学生回答） 粮食、水等，满足人们吃的需要 衣服、帐篷、车等，满足人们穿、住、行的需要 书本、宣传资料等，满足人们精神上的需要 （根据具体领域的价值来总结哲学领域的价值含义） 一、人的价值 板书） 1．哲学领域的价值含义：价值就是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。（幻灯片显示） 问：这些具体领域的价值与哲学意义上价值有什么关系？（学生思考并回答） 老师总结：具体领域中的经济价值、道德价值、审美价值、医疗价值、文学价值等是个性，哲学意义的价值是共性，它是指人的需要与事物属性之间的一种特定关系，即事物对人的积极意义。 问：那么物的价值和人的价值是一回事吗？你是怎样认识人的价值呢？（学生带着这个问题先学习下面的知识即人的价值是什么，然后再讨论并回答这个问题。） 过渡：在上课之前，大家听到由成龙特地为汶川地震而录制的一首公益歌曲《生死不离》，有哪位同学知道成龙还为灾区做了些什么？（学生回答） 播放视频《访问成龙》。 老师总结：这次汶川大地震中，除了他赶制了这首公益歌曲之外，他还和英皇老板杨受成在第一时间就拿出1000万，并且成龙是第一个到达汶川震区的明星，他的无畏、勇敢和影坛上的表现是一致的，这不由地让人发自内心的敬佩。其实，成龙大哥还是一个特别热心慈善事业的人。有数据表明，他前后共捐慈善款8亿3千万左右。在中国龙子学校，共建了75所。 除此之外，他还是一个特别重视公益事业的人。他是北京奥运会的志愿者。 在演艺生涯中，他扮演了一个又一个正义的角色。在现实生活中，他一次又一次回报着社会和他人。用他的话说，公益慈善事业有起点，但没有终点，要一直做下去，直到不能做为止。（幻灯片显示） 问：用成龙自己的话说，他现在很有钱，这辈子是花不完的。那么它是不是从小就生活在非常优越的环境中呢？（学生回答） 老师：其实成龙从小家境贫苦，从5岁多开始就进入戏班，其中经历了很多磨难和困苦，由为别人打工最终自己创业，成立了自己的影视公司，拍了许多部叫座的电影，创造了大量的物质财富。同时，在电影中，他饰演的大多数是代表社会正义角色，电影的主题都在宣传正义和善良，同时他又不断的宣传中国化的东西，又为社会创造了大量的精神财富。 ?问：从成龙的事例中我们可以看出人的价值是什么？如何评价？（学生活动） 2．人的价值：在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。（幻灯片显示） 3．人的价值评价：看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。（幻灯片显示） 问：是不是对社会的贡献是高高在上，普通人无法触及的