《老人与海鸥》课报告.docVIP

?信息技术为课堂锦上添花 听了张老师上的《老人与海鸥》一课，我心中感慨万千。张老师把握教学中各个环节，注重学生各种能力的培养，教学中学法的提倡和推广，情感的熏陶，尊重学生的个性，准确而流利的普通话，每一点，每一处，无不令人难忘。我观课的角度是教师课堂教学行为信息技术的运用，张老师课堂上熟练驾驭信息技术，把图片、音频、视频完美结合在一起，为我们呈现了一场精彩的视觉、听觉盛宴，水到渠成地完成了教学目标，给我感受最深的就是三次音乐和一段视频播放的地方。 第一次：背景音乐《神秘花园》当学生初读课文理解了老人喂海鸥的举动，初步感受到老人对海鸥的爱时，此时音乐起，老师深情并茂地补充老人的资料，学生此时内心起了小波澜，充满了对老人的尊敬之情，课堂掀起第一个小高潮，同时也为理解下文老人的举动做好了铺垫。 【用课件适当补充老人节衣缩食喂养海鸥的资料，老师声情并茂的配乐《神秘花园》朗读资料】 师：被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒生前孤身一人，每当海鸥“驾临”，老人天天徒步十多公里进城给它们喂食，和它们嬉戏，风雨无阻；老人每月三百零八元的退休工资有一半以上都用来给海鸥买吃的，为了节省钱，一碗干饭、一个馒头、一碟咸菜就是他一天的伙食。他出门从不舍得坐公交车，生病了能挺就挺过去，四元五角一斤的饼干，老人毫不吝惜地买给海鸥，他知道那是海鸥最喜欢的美食；他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”；而他自己，唯一的奢