中学生厌学心理如何产生的.docVIP

中学生厌学心理是如何产生的？ 孩子厌学心理是如何产生的呢？有些长期严重厌学的中学生向父母系统陈述了自己的厌学、弃学的全部思想观点，其思想之深刻、系统，让家长深示欣慰。自己孩子果然与众不同，虽然是功课学习不好，然而孩子的思维是有创造力的，孩子是有天赋的。可能确实是像有些家长所说的那样，是我们的教育体制不合理，妨碍了我孩子天赋的发挥。可能我的孩子一旦离开学校，到了社会上说不定真的会取得如何如何地成功……。 知识经济时代的特点就是谁有文化、谁就具备有价值的知识、谁有先进的技术等作为思维的内容和起点，谁就会有高水平的和更有价值的创新、创造。不具备有价值知识作为思维加工的内容的创新思维，一般不会有任何意义。世界上没有脱离知识的凭空创新思维。 为了能够说清楚这些深刻思想是如何形成的，我从认知心理学角度，简要介绍一下人类思维的两个原理： 一、人类的思维过程是检索知识、运用知识的过程。例如有人出一道题：树上有5只鸟，被枪打掉一只，现在树上还剩几只？ 人的大脑一遇到问题就迅速向大脑中检索知识，以便回答问题。于是，一名小学一年级学生立刻想到在班级老师刚带领大家练习过：5-1=4。于是，他迅速得意地回答等于4。 另一名学生也想到过“5-1=4”的知识；但是，他又向前检索了一下，检索到了看见有人用气枪打鸟的经验知识，那是一种所有的鸟都吓飞了的场面……于是，他选了后一个经验知识，回答说：“等于0”。 这两名