初中科學培训方案研制.doc

初中科学培训方案研制 申 报 项 目 初中科学 培训 人数 100人 培训 学时数及天数 一次性集中培训学时数： 培训总学时数及天数：90学时共12天 项目负责人 林慧莲 行政 职务 / 专业技术职务 教授 办公 电话 057588342379 手机电子邮箱 lhl@usx.edu.cn 培训方案（可加页或另附） 说明： 一、培训方案研制是重点，要以落实全省教育工作会议精神与推进教育现代化建设为指导思想，以找准定位、调研需求、注重特色，保证质量为遵循原则，精心研制切实可行、行之有效的培训方案，主要包括以下内容： 培训指导思想 以科学发展观为总体指导，牢固树立“以人为本”的理念，促进中小学教师的专业化发展，推进基础教育的均衡发展。 以新时期对中小学教师的要求，以及其专业发展中存在的问题为现实背景，中小学教师的执教能力、专业引领能力为重点，积极推进“轻负担、高质量”教学改革。 遵循中小学教师成长规律，整体设计培训工作，整合培训资源，创新培训模式，化培训内容，增强培训实效，提高培训质量。突出针对性、实效性、创新性和先进性。 培训目标 培训总体目标是：提升教师专业素养的“硬实力”与“软实力”，改变教师的专业心态 ，提升教师的专业道德，坚定教师的专业信念；拓展教师的本体性知识、条件性知识 、实践性知识和背景性知识 ；增强教师的执教能力、研究能力和反思能力；逐步形成自身的职业生涯；加强教师的人格素养和人际素养 ，促进教师的专业发展，为此，本项目确立以下的多层面培训目标： 1）、提高师德素养、更新教育观念； 提高政治素质和师德修养，自觉全面贯彻党的教育方针，增强他们建设有中国特色社会主义的责任感和使命感，具有健康的心理、完善的人格；掌握现代教育思想，树立现代化教育观念，形成正确的质量观和人才观，充满创新精神、改革意识。 2）、完善知识结构、提高教育教学能力； 更新和拓展学科基础知识和学科前沿知识，了解国际国内教学理论研究动态，熟悉最新成果，了解和掌握相关学科知识，由单一的知识结构逐步向综合全面发展；掌握现代教育技术，掌握使用计算机、多媒体手段辅助教学，把握中小学教育的教育科研动态，提高教育教学研究的能力。 3）、促进自我发展，提高引领能力。 以导师制为保障，通过“专题研讨”、“沙龙论坛”，“课堂观察”、“课堂实践”，“校本研训”、“课题带动”、“行动研究”，“自主研修”和“调研考察”等多样化研训形式，在三大板块六项内容获得提升，学员能够形成自我发展意识、自我发展能力，并在教学改革中发挥自己的引领带头作用，产生辐射影响。 培训对象（含面向地区、学段、学科及层次、人数等） 本项目培训主要面向全省的初中科学教师，人数为100人。 培训内容与培训形式（含总体表述、教学计划表等） 依据教师专业素养与教师专业发展的要求，我们把培训内容分成四大类即：公共课类、学科专业类、实践活动类和修身养性类。其中公共课类包括教师职业道德、教育基本理论、教育心理、现代信息、教师专业发展、教育科学研究和背景性知识等模块；学科专业类包括学科本体性知识、课程标准与教材分析、学习与学生心理、教育教学理论、实践性知识等模块；实践活动类包括课堂教学、班级管理和人际素养等模块；修身养性类包括教师的生理健康和教师的心理健康等模块。具体培训过程中将根据实际情况对上述内容进行适当调整。 培训中我们采取多种培训方式，除了讲座报告外还组织如主题论坛、小组讨论、活动体验、研讨、观摩、课例欣赏、互动点评、教学实践等等多样化的培训方式。培训方式的多样化强化了参训教师的主体作用，让教师从思想、行为和语言等多个维度地参与到培训活动中，从而帮助教师在发展个人能力的同时，还能提高个人行为在其生活中和组织内部的绩效，从而更有效地与他人合作。 “中学科学”培训教学计划表 培训模块 课程（专题）名称 学时 授课 教师 职称 授课形式 公共课 “师德成长”专题报告 4 陈祖楠 省“功勋教师” 教授 讲座、研讨 与中小学科学教师谈课题研究 4 何灿华 越城区教研员 讲座、研讨 教师专业规划 4 杜海平 文理学院副教授 讲座、操作 现代多媒体技术在教学中的应用 4 孙银黎 文理学院硕士、讲师 讲座、研讨 学科专业 21世纪生命科学的发展 4 田润刚 文理学院博士、教授 讲座、研讨 初中科学课堂教学的分析与评价 8 王耀村 省教研室教研员 讲座、研讨 中学科学课例研究 4 钱永茂 绍兴市学科带头人 讲座、研讨 初中科学课堂教学诊断有效性实例探讨 4 曹双球 绍兴县教研员 讲座、研讨 实施初中物理新课程的困难与解决策略 4 俞国祥 文理学院副教授 讲座、研讨 新课程背景下初中科学课堂教学目标的确定 4 陈胜钢 绍兴市教研员 讲座、研讨 实践活动 中学科学课堂教学观摩及研讨 8 实践导