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教学目标： 知识与能力：1、了解公元纪年法，形成正确的历史时间观念。 2、培养正确计算历史年代的能力。 过程与方法：在老师的引导下，使学生学会正确计算历史年代的能力。 情感态度与价值观：形成正确的历史时间观念。 教学重点：培养正确计算历史年代的能力。 教学难点：培养正确计算历史年代的能力。 教学用具：投影 教学方法：探究教学法、情景导入法 教学过程： 一、导入 现在通用的纪年方法是“公元纪年”。 二、活动过程 （一）活动一 1、我们学习数学的时候要学到数轴： 在数轴上计算两个数之间的距离，是用右端的数减去左端的数。如-6到-1的距离是（-1）-（-6） 5，-5到5的距离即5-（-5） 10。现在，我们把年代比做数轴，将公元前的年代看做负数，将公元年代看做正数。 请同学们回答下列问题： 1、算算夏朝在历史上存在了多少年。 2、改革开放是从1978年开始的，算算距今已有多少年。 3、数一数年代尺（一），看看公元前5年距公元5年是多少年。 4、数轴上5到-5之间是10，年代尺上公元前5年到公元5年是9年。比一比年代尺（一）和数轴，找出其中的原因。 （二）活动二 认真阅读公元纪年法的有关文字介绍和年代尺（二），回答： 1、公元前2070年是哪个世纪的哪个年代？它是亮个世纪的前期还是晚期？ 2、公元1978年是哪个世纪的哪个年代？它是亮个世纪的前期还是晚期？ 三、活动评议 除课本提供的年代