七年级汉语下册课(双语).doc

授课时间 2014年2月 日 班级 7年级 班 教师 课题 第一课 醒悟（词语） 课时 第一课时 教 学 目 标 知识与技能：掌握本课词语的准确读音、写法和用法以及能把所学词语，运用于交际。 过程与方法：讲解法、引导法、列举法。 情态价值观：培养学生课前预习的良好习惯。 教学重点 记住生字和生词的写法，理解生词的意思。 教学难点 能用重点词造句。 教 学 过 程 与 内 容 导入新课 一个将要离开祖国的学生，感到学习语文科的重要,他后悔平时没有好好学习。请大家说一下：平时你们的学习怎么样？你们的父母满意你们的学习吗？ 朗读词语 指名读； 2.老师范读； 3.领读三遍。 讲解词语 1.寓言：寓言故事 2.操心：让人操心 /父母常常为我们操心。 3.默写：默写词语/默写课文 4.开小差：他上课时常常开小差。 5.救星：他就是我的救星。 6.寻常：这是件不寻常的事。 7.瞌睡：几天都没睡好，太瞌睡了。 8.震撼：他的事迹震撼了全世界。 9.手续：买房子的手续很复杂。 10.华侨：他是一名华侨。 11.异样：我们不能用异样的眼光去看残疾人。 12.唠叨：妈妈总是爱唠叨. 13.宁愿：我宁愿吃药也不打针。 14.悠久：我国有着悠久的历史。 15.孕育：长江和黄河孕育了我们伟大的中华民族。 16.长进：进步。如： （1）他在学习上有了长进。/（2）他一点儿长进也没有。 17.办理：处理事务。 如：办理业务/办理手续/尽快办理。 18.赶忙：赶紧，赶快，连忙。 如：他趁中午休息，赶忙去了一趟新华书店。 19.责备：批评指责。 如：责备别人/受到责备。妈妈责备我不讲卫生。 板书设计 板书课题： 第一课 醒悟（词语） 板书词语 教学用具 词典、黑板、教案 作 业 抄写词语五遍（笔式）。 预习课文（口式）。 找出课文里的句型（口式）。 教 学 反 思 组长签名 授课时间 2014年2月 日 班级 7年级 班 教师 课题 第一课 醒悟（课文） 课时 第二课时 教 学 目 标 知识与技能：使学生掌握课文的读音，理解课文内容，并提高学生的阅读理解能力。 过程与方法：讲解法、引导法、列举法。 情态价值观：使学生意识到国语的重要性，进行努力学习国语的教育。 教学重点 能流利并能有感情地读课文以及理解课文内容。 教学难点 根据课文内容回答问题，并用句型造句。 教 学 过 程 与 内 容 导入新课 汉语是国语，所以我们好好学习汉语。你是怎样学习汉语的？谁来说说学习汉语有哪些方法？。 二，检查学生的复习和预习情况。 1.让学生听写词语。 2.让学生朗读课文。 三，学习及分析课文： （一）.老师领读课文。 （二）.请个别学生读。 四，疑难解析。 1.我甚至不能竖起课本，假装俯下头看书，实际闭上眼睛打瞌睡了。 “甚至”副词，强调实例十分突出。又如：这么浅显的道理甚至小孩也知道。 2.你要记住，你是个中国人，连自己本国的语言文字也学不好，那不是笑话吗？ （1）“连……也”强调某种动作行为。又如：听了他的话，我连想也没想就答应了。 （2）“不是……吗”用在反问句中，表示肯定的语气。如：这件事。你不是早就知道了吗？ 3.现在才办理手续，大约要再等一个月，当然要继续上学啊。 （1）“大约”，副词，表示对情况不很精确的估计，多指数量或者时间，同义词“大概”。如：他大约有五十来岁。 2）“当然”，副词，表示对事理上或者情理上的肯定，毫无疑问，上文多说明理由。如：今天的会议很重要，我当然要参加。 4.到了那里你便要学习西班牙语，我担心你会渐渐忘记中国语文呢。 （1）“便”，副词，同“就”，常用于书面语。又如：天一亮我们便上路了。 （2）“渐渐”，副词，有“慢慢”的意思，表示程度或者数量连续二缓慢地变化。又如：过了春节，天气渐渐暖和起来了。 5.以前我上这一课时总是懒洋洋提不起劲，奇怪，今天我翻开语文书，另一番滋味，只觉得张老师每一句话都那么动听 （1）“总是”，副词，表示这种情况是经常性的，有“一直”、“一向”的意思。又如：交给他的工作，他总是能按时完成。 （2）“一番”，数量词组，表示“一种”的意思。又如：过了这座山，你将看到另一番景象。 板 书 设 计 1.板书课题： 第一课 醒悟（课文） 2.板书句型。 教学用具 词典、黑板、教案、 作 业 熟读课文（口式）。 复习用句型造句（口式）。 教 学 反 思 组长签名 授课时间 2014年2月 日 班级 7年级 班 教师 课题 第一课 醒悟（课文） 课时 第三课时 教 学 目 标 知识与技能：进一步掌握课文结构，理解课文内容，以及提高学生的划分层次的能力，并能说出段落大意。 过程与方法：串讲法、讲解法、引导法，归纳法。 情态价值观：使学