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比较类诗词鉴赏复习课教学设计 （导学案教师版，附同步课件） 湖北宜昌市夷陵区小溪塔高中 王家新 学习目标：1、了解比较类诗词鉴赏题的题型特点。 2、掌握比较类诗词鉴赏题的一般答题方法。 3、通过鉴赏练习，巩固诗词鉴赏题答题规范与答题技巧。 学习方法：自主学习，合作探究。 导学过程： 一、自主学习，把握要点。自主练习，独立思考。 （一）、比较类诗词鉴赏题的题型特点。 比较类诗词鉴赏题是语文高考诗歌鉴赏中的常见题型，也是湖北高考语文试题中出现频率较高的题型（2006至2012七年中五年涉及比较鉴赏）。比较类诗词鉴赏题比直接分析一首诗的难度有所增加，这种比较鉴赏题，信息容量大，综合检测性强，能更准确地考查学生的古典诗词鉴赏能力。它是高考诗歌鉴赏题发展成熟的表现，也是对学生古代文学文化积累的更高要求。 在考点选择上，比较类诗词鉴赏题既有对古诗中某一字词或诗句的比较鉴赏（如不同版本的字词诗句的比较、诗句与相关名句的比较等），也有同一诗人同一题材的两首诗的比较鉴赏，更多的则是不同诗人对相同或类似题材的两首诗的比较鉴赏。它要求考生在比较中完成对诗歌的赏析，如何在解题过程中保持清晰的思路，以减少失误,就成为获得高分的关键。 从题型设置上，有“同中求异”、“异中求同”、“求同与求异”等几种类型，其中“同中求异”这一类型为最多。从命题角度看，可以分为对诗