三年级语文(上习案.doc

灌南县小学 三 年级(上)语文学习案 学习内容 1、让我们荡起双桨 (第_1_课时) 学习目标 1、学会本课生字：会读绿线内的生字，会读会写田字格中的生字。 2、正确流利地朗读课文能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。标上小节号，、。4、这一共有几句话？? 第一、二行写出了怎样的情景？? 他们在水面上荡舟看到了什么？（指名读第三、四行）正当小朋友们欣赏美景之时，小船是怎样的状态呢？（指名读第五、第六行。）?指导朗读。?小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段？我们应该用怎样的语气来读这一段？正确流利地朗读课文理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上这两行中的红领巾指什么（1）读第二小节。（2）理解诗句意思。? 红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上这两行中的红领巾指什么？? 人们常用太阳来比喻什么？? 阳光洒在海面上仅仅是洒在海面上吗？? 阳光洒在少先队员身上是什么感觉？诗中“太阳”比喻中国共产党，体会一下这一句又表达了一个什么意思呢？?水中的鱼儿望着我们，悄悄的听我们愉快唱歌。鱼儿真的在望着小朋友，听他们唱歌吗为什么他们会有这种感觉？ （3）指导朗读。? 小朋友们心情怎样？我们应该怎样读？  ?自由练。。理解诗句意思。做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。尽情欢乐是怎样的欢乐？?? 我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？这里的谁指什么？指导朗读。读第一、二行时要用语气读出的情感读第三、四行时，语调要谁读，“幸福生活”语调要? （二）展示交流 1、“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？这里的谁指什么？总结文?1、课文中三小节末尾两行内容都相同，他们反复出现起什么作用呢？、想想诗歌描绘的情景，说说课文中三个小节内容表达了小朋友们怎样的思想感情。指名有感情地课文。表达了小朋友们怎样的思想感情。在括号里填上合适的词。? 美丽的（　　　） 愉快的（　　　） 凉爽的（　　　） 尽情的（　　　）红领巾，水中的鱼儿望着我们，悄悄听 理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的意思。请学生自由读课文，看看爸爸帮助聪聪理解了什么词语的意思？请用“——”勾出来。板书“骄阳似火”、“惊涛拍岸”，。理解“骄阳似火”（即课文第2——5自然段）。对“骄阳似火”这个词语，聪聪是怎样理解的？爸爸是怎样理解的？请用“~~~~~”勾出来。抽学生读一读勾出的句子，体会他们的理解有什么不同？（）爸爸结合身边的事物来解释。请孩子们观察书上插图中的人物，能用上“骄阳似火”这个词语吗？ 理解“惊涛拍岸”（即第6——8自然段）。爸爸和聪聪来到大海边的时候，另一种情景又出现在了他们的眼前，请大家看图，说说你看到了什么？看着那画面，你仿佛还听到了什么？看看文中是怎么描写这种情景的？读一读课文，用——勾出来。朗读，注意“滚滚、涌来、撞击、山崩地裂”。、学习第九自然段：读读第九自然段。2、说说自己对“有字词典”和“无字词典”的理解，并说说自己怎样运用“无字词典”来理解词语的意思。学到这里，你们知道“有字词典”和“无字词典”分别指的是什么吗？对于我们理解词语的意思它们的作用大吗？。1．说说哪些词语用得好。这些词让你想到一个怎样的画面?2．此时，你也来到了寒山脚下，枫树林中，你看到了哪些美丽的景物?你有什么感想?　　． ； 写近景的两句是 ；全诗写到的景物有 ，表达了诗人 ? 的思想感情。. 五、总结提升 图文结合，想象古诗所写的意境。 灌南县小学三年级(上)语文学习案 学习内容 3、古诗两首枫桥夜泊(第2课时) 学习目标 1、学会枫桥夜泊,读准“泊”，理解“泊”、“对愁眠”等字词的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读枫桥夜泊，并背诵。 3、理解诗句意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。 预习作业 收集有关秋天的诗句。 学 习 过 程 一、学情调查 1、默写古诗《山行》。 2、你还能背几首关于写秋景的诗吗？ 二、学习板块（一） 板块一、揭示课题，解字读题 “泊”在这里为何意？这里指什么停泊？在哪儿停泊？通读感知，读懂诗意 、自学字词，读通读顺。张继的枫桥夜泊，泊出了怎样的情怀呢？ 、初解诗意，读出韵味。 （1）诗的注解，也可以看看屏幕上插图，想想每一诗句的大概意思，初步理解了诗句的意思