高二生物备课组作计划.docVIP

2014—2015学年度第一学期高二生物集体 备课组工作计划 一、工作思路 以研究的心态对待生物学教学工作，注重对教学各个环节进行反思，并采用行动研究法，站在新课程改革的高度来重建符合素质教育的教学方式。 二、参与组员 组长：王建宇 备课组长：杨超 备课组员：韦长举 简毅 杨哓锋 甘兴艳 崔礼艳 廖基拿 廖国涛 苏启金 冉孟肖 三、时间与地点：生物教研组 四、工作任务 1．? 2．? 工作程序 1. 备课组长按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师准备讲课的内容 2． 备课组长组织教师集体备课，主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准 3． 任课教师根据集体备课意见，结合本班实际，认真修改、制定教案、学案 4． 认真填写集体备课记录，经备课组长、主备人、记录人签名后存档。 5． 备课组成员全体参与听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法研究模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。（与课题研究、论文撰写相联系） 六、工作安排 ?时 间 内 容 主持人 第1周 8月18日至　８月24日 制定新学期教研组工作计划 布置工作任务 杨超 第2周 ８月25日至８月31日 讨论通过教研组工作计划 确定本组成员公开课开设的时间、班级和课题 制定、讨论并通过备课组工作计划与制度； 杨超 第3周 9月1日至9月7日 集体备课（高中）：主备人—廖国涛 主备内容：第二章生物个体的稳态 第一节 人体的内环境与稳态 ①内环境的稳态 ②体温的调节 ③水和无机盐的调节 杨超 第4周 9月8日至9月14日 集体备课（高中）：主备人—廖国涛 主备内容：第二章 人体的内环境与稳态 ①血糖的调节 ②免疫调节对人体稳态的维持 ③免疫失调引起人体的疾病 杨超 第5周 9月1５日至9月21日 集体备课（高中）：主备人—冉孟肖 主备内容—第二章的第二节 人体生命活动的调节 ①人体生命活动的神经调节 ②人脑的高级功能 杨超 第6周 ９月22日至９月28日 集体备课（高中）：主备人—杨超 主备内容—第二章的第二节 人体生命 活动的调节 ①人体的体液调节 ②神经调节与体液调节的关系 杨超 第7周 ９月29日至10月5日 国庆放假 第8周 10月6日至10月12日 集体备课（高中）：主备人—甘兴艳 ①主备内容—第二章的第三节 动物生命活动的调节 ①昆虫激素的调节（选学） ②动物激素在生产中的应用 杨超 第9周 10月13日至10月19日 集体备课（高中）：主备人—崔礼艳 ①主备内容—第二章的第四节植物生命活动的调节 ①植物生长素的发现 ②生长素的特性与生理作用 ③其他植物激素及其应用 杨超 第10周 10月20日至１０月26日 集体备课（高中）：主备人—廖基拿 ①主备内容—第三章生物群落的演替 第一节生物群落的基本单位—种群 ①种群的特征 ②种群的数量变化 杨超 第11周 １０月27日至11月２日 集体备课（高中）：主备人—苏启金 ①主备内容—第三章生物群落的演替 第二节生物群落的构成 ①生物群落 ②生物群落中的种间关系 ③群落的结构 杨超 第12周 11月3日至11月9日 集体备课（高中）：主备人—冉孟肖 ①主备内容—第三章生物群落的演替 第三节生物群落的演替 ①群落演替的类型②群落演替的影响因素 杨超 第13周 11月10日至11月1６日 集体备课（高中）：主备人—廖国涛 ①主备内容—第四章 生态系统的稳态 第一节生态系统和生物圈 ①环境对生物非常重要 ②生物与环境构成生态系统 杨超 第14周 11月1７日至１１月23日 集体备课（高中）：主备人—简毅 ①主备内容—第四章 生态系统的稳态 第一节生态系统和生物圈 ①食物链和食物网 ②生物圈是最大的生态系统 杨超 第15周 １１月24日至１１月30日 集体备课（高中）：主备人—杨哓锋 ①主备内容—第四章 生态系统的稳态 第二节生态系统的稳态①生态系统中的能量流动②生态系统中的物质循环 杨超 第16周 １2月1日至１2月7日 集体备课（高中）：主备人—韦长举 ①主备内容—第四章 生态系统的稳态 第二节生态系统的稳态①生态系统中的信息传递 ②生态系统稳态的维持 杨超 第17周 12月8日至12月14日 集体备课（高中）：主备人—杨超 ①主备内容—第五章 人与环境 第一节 人类影响环境①人口增长 ②人类对生态环境的影响 杨超 第18周 12月15日至１2月21日 集体备课（高中）：主备人—杨超 ①主备内容—第五章 人与环境 第二节