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大高小学 六 年级 数学 教学方案 第3单元 教学内容 分数与整数相乘(1) 主备人 高之俊 审核人 高 涛 教学设计 学生活动单 调整与改进 教学目标： 1．使学生通过自主探索，了解分数与整数相乘的意义，知道“求几个几分之几相加的和”可以用乘法计算，初步理解并掌握分数与整数相乘的计算方法。 2．使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，体验探索学习的乐趣。 学习目标： 1．探索分数与整数相乘的意义，会用乘法计算“求几个几分之几相加的和”。 2．掌握分数与整数相乘的计算方法 教学过程： 1．出示例1中长方形直条图，标注出长是“1米”。 2．提问：你能在图中涂色表示做3朵绸花所用的米数吗？ 提问：解决这个问题可以列怎样的算式？ 根据学生的回答，教师板书加法、乘法算式 追问：列式 ×3，是怎样想的？ 3．明确：求3个 相加的和，可以用加法计算，也可以用乘法计算。从本节课起，我们将学习分数乘法。 引导学生观察： ×3 （或3× ）， 提问：这道乘法式题有什么特点？ 4．揭示课题并板书：分数与整数相乘 二、探索 1、学生尝试计算 ×3 你能联系已有的知识从不同角度说明 ×3的积为什么是 吗？ 进一步启发：根据刚才的讨论，你认为计算 ×3 时应该怎样做？ 小结。 2．解决例题的第（2）题 点评学生的板演，相机明确：计算结果不是最简分数时，要通过约分化成最简分数。 指出：计算分数乘法时，也可以先约分，再算出结果。 3．小结计算方法 引导：比较刚才两道乘法算式的计算过程，你发现它们有什么相同的地方？有什么不同的地方？分数与整数相乘，可以怎样计算？在小组里交流。 小结。 三、练习 四、总结 本节课学习了哪些内容？通过学习你有哪些收获？还有哪些疑问？ 活动一：学习例1 ⑴自主学习例1 ⑵合作探究 做一朵绸花用 米绸带，怎样在图中涂色表示这个已知条件吗？ 小芳做3朵这样的绸花，一共用几分之几米绸带？ ⑶成果展示 学生涂色操作。 用算式表示涂色部分 ⑷自我完善 活动二:⑴探究 的计算方法 ⑵学生展示自己的计算方 ⑶自我检测：列式计算例题的第二题 ⑷展示计算的结果,反馈自我完善 活动三:超越自我 1．做“练一练”第1题 2．做“练一练”第2题 3．做练习八第1题 4．做练习八第3-5题 先独立解答，再说说解答每个问题时的思考过程。 教学反思： 大高小学 六 年级 数学 教学方案 教学内容 分数与整数相乘（2） 主备人 高之俊 审核人 高 涛 教学设计 学生活动单 调整与改进 教学目标： 1．让学生理解求一个数的几分之几是多少可以直接用乘法来计算 2．促使学生加深对相关数量关系的理解，提高解决简单实际问题的能力 学习目标： 用乘法解决求一个数是多少的相关实际问题 教学过程： 一、导入 1．出示例2 学生看图理解题意 说说题中两个分数的具体含义 明确：以10朵绸花为单位“1”，红花的朵数是10朵的，绿花的朵数是10朵的。 二、探索 1．学生尝试解决第（1）个问题， 求红花的朵数 2．解决第（2）个问题 先让学生在图中按要求圈一圈 让学生已有的知识来解答 交流：求10多的是多少，也可以用乘法来计算 3．引导学生比较两种计算方法 4．小结：求一个数的几分之几是多少，可以用乘法计算 5．“练一练” 三、练习 1．练习八第6题 2．练习八第7题 3．练习八第8题 4．练习八第9题 5．练习八第10题 6．练习八第11题 四、全课总结 活动一挑战例题 1．自学例2 2．在小组内交流例题中两个分数的意义 3．小组竞赛看谁先完成例题的两个问题 4．分小组展示解题过程和方法 5．比较两种计算方法 6．反馈练习，完成练一练 活动二：比比谁最棒 1．独立完成练习八6~11题 2．每组汇