四年级第三单元--课 时 教 案.docVIP

第三单元计划 ? 单元内容 ?? 2*、《幸福是什么》 3、《去年的树》 4*、《小木偶的故事》 《语文园地三》 教材简析 教学要求 教学重难点 教学措施 ?1、用激励性的语言鼓动学生去自主、自由的初读课文，然后运用多种形式的朗读进行反馈，要求把课文读正确、读流利。 2、师生互动对读，在对读的过程中理解课文，把握角色。 3、教师放手，让学生尝试在理解的基础上选择各自喜好的方式再读对话，感悟文本。 4、学生进入角色，选择自己喜欢的角色表演朗读，和小朋友合作分角色根据自己的理解把故事演出来，把故事中的人物再现出来。 教学（课时）、（课时）（课时）、（课时）语文园地（课时） 课题： 9、巨人的花园 第 1 课时 总序第 3-1 个教案 课型： 新授 编写时间：2013年9月17日 执行时间： 教材分析　学生学习《巨人的花园》这篇童话故事时，老师可以尝试让学生体会到能和大家一起分享快乐才是真正的快乐的道理。这篇课文是运对比的方法展开情节，揭示道理。文中许多处对比，而正是这些对比中，故事情节变得跌宕起伏，激起学生们阅读的兴趣，故事所揭示的道理也自然地显现出来了。在教学中让学生充分去阅读，在阅读中了解童话对主人公的安排、表达方法的选择等方面的特点。体会巨人在行动上和心理上的变化，从而明白快乐要和大家分享的道理。目标 课前准备课前1、抄写生字词语。 2、能用自己的话复述故事。（优生完成） 六、板书设计 9、巨人的花园 　　　　　　　　　　分享 　　　　　冬────────────春 　　　　　　　　　（孩子） 批 注 教学（后记）反思： 课 时 教 案 课题：9、巨人的花园 第 2 课时 总序第 3-2 个教案 课型： 新授 编写时间：2013年9月17日 执行时间： 教学目标 1、进一步认读生字词，有感情地朗读课文，想象情景。 2、体会巨人与孩子们的后两次接触，分析巨人在行动上和心理上的变化轨迹，以及这些变化所带来的结果。 3、感受本文的表达特点，抄写自己喜欢的句子，积累语言。 4、明白快乐应当和大家分享的道理。 教学重点： 1、体会巨人在行动上和心理上的变化轨迹，以及这些变化所带来的结果，明白快乐要和别人分享的道理。 2、体会这篇童话在表达上的突出特点，感受童话的魅力。 教学难点： 1、体会巨人在行动上和心理上的变化轨迹，以及这些变化所带来的结果，明白快乐要和别人分享的道理。 2、体会这篇童话在表达上的突出特点，感受童话的魅力。 课前准备课前。 批 注 教学（后记）反思： 课 时 教 案 课题：10、幸福是什么 第 1课时 总序第 3-3个教案 课型：新授 编写时间： 2013年9月17日 执行时间： 教材分析 　　《幸福是什么》是一篇略读课文，教学时以讨论幸福是什么为线索组织学生学习。首先放手让学生自读课文，培养独立阅读的能力，让学生在充分读的基础上，组织学生读后的体会，重点引导学生联系课文内容漫谈对幸福的含义的理解。最后组织学生将《巨人花园》和本篇课文联系起来，谈谈自己读后的感受和发现，进一步感受这类超人体童话在任务形象、故事情节，语言表达的一些特点。目标 批 注 教学（后记）反思： 课 时 教 案 课题：11、去年的树 第 1 课时 总序第 3-4 个教案 课型： 新授 编写时间：2013年9月17日 执行时间： 教材分析： 在教学《去年的树》这篇课文时，老师可以引导学生体会鸟儿信守诺言，珍惜友情的品质并且紧紧抓住四次对话，以朗读对话为线索帮助学生读懂课文。老师可以先让学生了解课文的基本内容，在分别研读每次对话，采用恰当的语气让学生反复朗读，帮助学生理解课文内容，明白故事所揭示的道理，感受这篇童话的特点。第一课时目标 1、掌握本课的字词。 2、理清文章内容，能有感情地分角色朗读课文。 3、想象画面，初步感受童话的语言美、思想美合意境美。 4、对“遵守诺言，珍惜友情”有初步体会