小学语文--优--曲国莉.docVIP

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板 说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息 姓 名 曲国莉 联系电话 0534---8223383 所教学科 小学语文 所教学段 中段 电子邮件 单位名称 陵县实验小学 信息技术支持的导入环节优化（一） 第一步：设计前的分析 本课的名称：《荷花》 本课的教学目标与教学内容： 1、“冒”、“破裂”?“”等 2、 3、 《荷花》是一篇文字精美的400字，却把一池荷花的 请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右） 在本堂 说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。 导入语 时间 信息技术支持 著名作家叶 3分钟 多媒体 古 信息技术支持的讲授环节优化（二） 第一步：设计前的分析 本课的名称：《荷花》 本课的教学目标和教学内容： 1、“冒”、“破裂”?“”等 2、 3、 《荷花》是一篇文字精美的400字，却把一池荷花的 请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。 在本堂在信息技 说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接） 教学活动简述 信息技术支持 ［ (一) 1、自由 2、 ［1）荷叶挨挨 “挨挨”表 “大”是 能把 多媒体库荷花动画图片 古筝音乐 ［2）白荷花在 你为什么喜欢这句话？ 你觉得哪个字写得好？怎么样地长才叫“冒”？（毫不 说的真好，正是因为荷叶挨挨挤挤的，所以白荷花就在荷叶之“冒”出谁能替她说说愿望，读读这句话。 ［3）有的才展 这其实写出了荷花的三种姿态，刚开放的，全开的和未开的。 多美的白荷花呀！ 多媒体库荷花动画图片 · 古筝音乐 信息技术支持的评价优化（三） 第一步：设计前的分析 说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。） 本课的名称：《荷花》 本课的教学目标和教学内容： 本课的教学目标和教学内容： 1、“冒”、“破裂”?“”等 2、 3、 《荷花》是一篇文字精美的400字，却把一池荷花的 第二步：技术支持的评价设计 说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。 教学活动 评价目的 评价方法 评价工具 学习第二自然段，欣赏荷花的景美 将课文重点部分的文字形象化、音效化，促进学生借助多媒体自主、个性化的阅读。从而达到教学目标提出的感受荷花之美；培养学生审美情趣和热爱大自然的情感。 个性化阅读、讨论交流、有感情地朗读出荷花的美。 读写结合，情感升华，把要说的话，写成信寄给荷花姐姐或者寄给大自然 situation, causing the livelihood of 100 tailings project management project and South Mining Technology in two engineering work lag. Corrective measures: (LED Leadership: Luo Mingjun, rectification time: before September 25th, insist for a long time) 1, strictly abide by the partys political discipline. Strictly abide by the constitution, the principle of Party organization and party political life standards, do not spread against the partys theory and policy advice, not contrary to published The central and provincial Party c