高中语文 《一剪梅 》教学课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.pptVIP

李清照（1084-1155） 宋代著名女词人，号易安居士。 婚前婚后都生活在书香世家，其父李格非是苏轼的学生，其夫赵明诚是著名的金石考据家。李清照夫妇雅好词章，常相唱和。 1127年，靖康之乱，李清照随家颠簸南下，后来丈夫病死，李清照亡国继以亡家，余生孤苦，郁郁而终。 李清照（1084-1155） 以南渡为界， 前期词写天真烂漫的少女时代和极尽相思之苦的思妇情结； 南渡之后国破家亡夫死，其词风大变，转为凄苦悲怆、哀婉动人。 从这首词中，你读出了什么？ 作者用了哪些意象来传达自己的愁绪？ 独上兰舟消解忧愁? 猜想丈夫的信该到家了 雁字空回，锦书无寄 明月自满，人却未圆 4、“花自飘零水自流”在感叹什么？什么手法？ 阅读《一剪梅》和《声声慢》两词，两篇中都写“愁”绪，乍一看是相同的，而细细品味，我们便可发现这“愁”的内涵是不同的，正所谓“一般愁字别样情”。细品两词，体会两者之愁有何区别？ 1、 在这两首词中，作者都用了直抒胸臆和融情于景两种抒情方式，我们先来看看浸染词人愁情的景（意象）？ 花： 雁： 2、 找出两词中直抒胸臆的词句，说说它们抒发的情感有何不同。 明确： 醉花阴　薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。东篱把酒黄昏後，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 什么是“以意逆志”的诗歌鉴赏方法? 从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。 （注：以，用；意，自己的切身体会；逆，推测；志，作者写作诗歌的本意 ） 知人论世： 在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入地探究作者的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代，与作者成为心灵相通的好朋友 其次，弄清作品创作的具体时间也是十分重要的。 另外，还要全面了解作者所处时代的政治、经济、文化、思想、宗教、风俗等背景知识。 首先，尽量利用现存的各种史传材料和后人的评述，全面把握作者的心灵历程和精神世界。 怎样运用“知人论世”的鉴赏方法来鉴赏诗歌？ 一剪梅 李清照（宋） 朗读诗歌，初步体会诗歌中的情感。 红藕香残?兰舟?锦书、雁?圆月、西楼 落花、流水 透露秋景的冷落、萧条。 红藕香残 《白雨斋词话》中说：“易安佳句，如《一剪梅》起七字云：‘红藕香残玉簟秋’，精秀绝伦，真不食人间烟火者。”你能说出它好在哪里吗？ 2、“轻解罗裳，独上兰舟”作者想要做什么？她达到目的了吗？ 人孤独 心更孤独 失落、清?冷 3、为了消减闲愁，词人又臆想鸿雁能传书信，你能描述一下“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼”这句词是一幅怎样的意境呢？人物情感如何？ 韶光易逝，青春难再 借景抒情 挥之不去，越来 越浓，越来越重 化无形为有形、由 外到内、运动之速 5、名句赏析：“此情无计可消除， 才下眉头，却上心头 《声声慢》李清照? 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？ 拓展阅读《声声慢》与《一剪梅》的比较阅读 《声声慢》:“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？” （相同的意象不同的意境） 《一剪梅》:“红藕香残”、“花自飘零水自流” 《一剪梅》:“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼” 　 《声声慢》:“雁过也，正伤心，却是旧时相识。”  （相同的意象不同的意境） 《一剪梅》:此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 《声声慢》:这次第，怎一个愁字了得！