高中语文 《念奴娇_赤壁怀古》课件 苏教版必修2.pptVIP

学习目标： 1、了解苏轼豪放词的风格，体会词中思想感情，提高古典诗词阅读鉴赏能力。 2、学习本文写景、咏史、抒情相结合的特点。 2、表达了作者超越无奈现实的彻悟，走出心灵困境的旷达。 苏轼游赤壁而思周瑜，肯定有一种深深的失落感，壮志难酬之痛折磨着苏轼的心。但是苏轼毕竟是苏轼，面对无奈的现实，他并没有因此而消极，他要在对历史与人生的沉思中使自己从心灵困境中突围而出。 开头“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”一句与《三国演义》的开卷词“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红”有异曲同工之妙：大江东去，岁月无情，淘空一切，无数英雄都如滚滚长江水一样一去不复返，一切如梦一般，甚至像周瑜这样建立了赫赫功业的英雄都无法摆脱宇宙自然的淘洗。那么我这样一个贬谪之人，又何必对自己的遭遇耿耿于怀，何必可笑地为“功名”二字烦恼而“早生华发”呢？既然功成名就如过眼云烟，又何必强求呢？ 自然永恒而生命有限，何不寄情于明月清风，在大自然的怀抱中，求得心灵上的宁静，于是“一尊还酹江月”。 * 念奴娇·赤壁怀古 自读课文：领略情感 朗读 体会 品味 念奴娇 赤壁怀古 苏轼 　大江/东去，浪/淘尽↘ 、千古/风流∕人物。故垒西边，人道是↘、三国/周郎∕赤壁。乱石/穿空↗ ，惊涛/拍岸↗ ，卷起∕千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。 遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间、 强虏/灰飞烟灭。故国/神游， 多情/应笑我，早生/华发↘。人间如梦，一尊/还酹∕江月。 词的上阕描绘了一幅什么样的画面？ （提示：从哪个词、哪句中你看到一幅 画面？可从炼字，修辞角度来分析） 乱：岩石山崖险怪 穿：山崖陡峭高峻 惊：江水之汹涌 拍：惊涛力度之大 卷：波涛气势之大 渲染磅礴 宏伟的气势 　赤壁 怀古 大江东去 浪淘尽，千古风流人物 故垒西边 人道是，三国周郎赤壁 乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪 江山如画 一时多少豪杰 齐读下阕：体会情感 朗读 体会 品味 苏轼刻画了周瑜怎样的形象？ （从文中哪句可以看出）? 作者为何单单选取了周瑜？ 思考讨论 　　在中国古代文人中苏轼一生遭遇的政治风波是比较多的。他曾经少年得志，与弟弟苏辙同榜中进士，获得主考官欧阳修的极口称赞，也得到当朝皇帝的赏识。但进入仕途后，由于卷入新旧党争的漩涡中，一生就再也不能平静。先是被朝中小人构陷，由知州突然被逮捕入狱，成了阶下囚犯。出狱后贬官黄州，官职卑微，薪水很少。以后辗转数处，都不得意。六年后，旧党上台，突然奉诏进京，在短短的二十多天内，居然连升数级，差一点就要拜相了。然而等到新党得势，又将他贬到广东的惠州，海南岛的儋州，一贬再贬，越贬越远。 　　在儋州，他以六十余岁的高龄过着生活上食无肉，病无药，居无室，出无友，冬无炭，夏无寒泉日啖薯芋的贫穷生活，幼子夭亡，侍妾朝云也病死在海岛上，他度过了生命的最后几年，直到66岁时遇赦北归，却死在路途之中。 苏轼的生平 怀古 周瑜 年龄：34 婚姻：美女相伴 外表：英俊儒雅 职位：东吴都督 际遇：功成名就 自伤 苏轼 年龄：47 婚姻：屡遭不幸 外表：早生华发 职位：团练副使 际遇：功业未就 如何理解“人生如梦”？从中可以看出作者是消极还是积极? “人生如梦，一尊还酹江月” 质疑 探究 苏轼深受儒、道、佛三家思想影响，他一方面仰慕屈原、诸葛亮、陆贽等经世济时的人物，希望尊主忧国，渴望建功立业；一方面又酷爱陶潜，追慕老，庄，在险恶的政治逆境中能够保持超然物外的旷达态度。又跟和尚亲密往来，精通禅学。儒、道、佛三家思想，本来是矛盾的，但苏轼习惯于把政治思想和人生思想区别对待，采用“外儒内道”的形式，把它们统一起来，从而构成了苏轼世界观中既有积极进取的精神，又交织着齐生死、等是非的虚无态度。 高中语文 念奴娇 · 赤壁怀古 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在， 几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事， 都付笑谈中。 ——杨慎●明 　　成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。 （余秋雨《苏东坡突围》） 写景 咏史 抒情 怀念古代的英雄及其丰功伟业 英雄的赞美和壮志难酬的慨叹 意境高远、雄浑壮阔 借古抒怀 豪迈雄健、慷慨奔放